PAGEPAGE2认识钟表教学
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书
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P84~85页的例
题
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，试一试以及想想做做教学要求：1、使学生在具体的活动中，初步认识钟表，知道短针是时针，长针是分针，认识钟面上的整时和大约几时。2、建立初步的时间观念，培养爱惜时间和按时作息的意识和习惯。教学重点：认识整时。教学难点：认识大约几时。教具准备：课件、钟面教具。教学过程：一、导入师：小朋友，你们看，这是谁呀？（蓝猫）下面请听蓝猫说些什么？放录音：小朋友们好，我是蓝猫，在一家钟表店上班，每天早上8点上班，你们平时几点上学呀？师：谁来回答这个问题？你是怎么知道时间的？揭示课题：认识钟表（板书）二、探究初步认识钟表（1）参观钟表店，出示放大的钟面（2）钟面上都有些什么？（1~12这些数，并随着数字的位置比划一下时针走的方向。刻度，长针是分针、短针是时针）初步认识整时（1）你会读这个钟面上的时刻吗？（7时）你是怎么看出来的？（分针指着12，时针指着7，就是7时）（2）出示试一试三只钟，问：这是几时呢？你是怎么知道的？（3）观察：这三只钟有什么相同的地方？（分针都指着12）（4）小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。（5）想想做做第2题我们就用这种
方法
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来认一认下面的时间，并说说这一时间小朋友们分别在干什么？（6）小朋友们真聪明！一会儿就学会了看时间，那你会在钟面上拨时间吗？拨整时（想想做做第4题，补充6时、11时、7时）3、认识大约几时过渡：小动物们也来拨时间了，看，这是小猴子拨的7时，怎么样啊？（1）出示大约7时：这个7时跟刚才我们拨的7时有什么不同？（2）小结：象这样，分针走到12不到一点，分针走过12刚一点点，都是接近7时，我们就说成大约7时。（板书，齐说）（3）想想做做第3题，问钟面上大约几时？为什么？4、小结：今天你在蓝猫的钟表店里学会了什么？那就用学到的知识来说说你的时间安排吧！三、练习1、想想做做第1题，几时起床？几时上学？几时吃晚饭？几时睡觉？有人说到两个6时，就问：怎么会有两个6时呀？（
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
：时针一天要转两圈，第一个6时是早上6时，小朋友们刚起床，第二个6时是晚上6时，小朋友们在吃晚饭。）2、想想做做第6题，看，小红什么时候在干什么？3、你还能举出别的两个时刻，你在干什么吗？4、想想做做第5题蓝猫钟表店里有三只钟坏了，你能帮忙修一修吗？坏了哪里？怎么修？注意什么？5、想想做做第7题，还有几个时钟，你见过吗？是几时？哪里见过？四、总结上了今天的课，你有什么收获？
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