漂亮的小钟表教学内容与目标：（1）显性内容与目标：A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。B.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。C.通过钟表的
设计
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制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。D.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。（2）隐性内容与目标：A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。B.培养学生的时间观念。教学重点与难点：重点：认识钟表的外部基本结构，学习钟表的设计制作
方法
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。难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。 [教具准备]：剪刀、胶水、卡纸、纸杯、圆盖等。 [教学过程]： 一、谜语导入1、今天我们讲课之前先来猜个谜语，大家一起来读一遍……谁想打答案了，举手告诉老师，请一位同学来说出谜底。这位同学一下就想到了，很棒，我们今天就来学习做一个漂亮的小钟表。 2、揭示课
题
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：漂亮的小钟表 二、讲授新课1、我们先来了解钟表看看我们生活中有哪些样子的钟表：有老式的座钟和挂钟，还有数字式和指针式的钟表，还有多功能数字表和数字及指针式手表，我们今天要学着制作的是指针式座钟，谁来说说看为什么这种钟表叫座钟？（因为有个底座可以放在桌子上，所以叫座钟。） 钟表不仅能告诉我们时间，还是一件有趣的艺术品，我们就来欣赏一下这些有趣的艺术品吧！（播放
课件
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）2、欣赏完这些艺术品，我们来分析一下这些钟表（1）、首先来分析一下钟表是有哪些部分组成的呢？有没有同学可以举手回答这个问题？回答的很好，请坐，有没有同学还有补充的？两位同学都观察得很仔细，我们来看看这个钟表到底是有哪几个部分组成的：表盘、表针、刻度、数字、装饰。就是这组成了一个漂亮的钟表。我们来看看数字是怎么摆的，12在上面，3在最右边，6在下面，9在左边。等下千万不要把数字放错了地方哦。多数的钟表都有3根表针，你能说出表针的名字吗？它们有什么差别？我们先来说秒针，秒针有什么特点？（长得最细，跑得最快）我们再来看看分针，分针又有什么特点呢？（身体长得最高大）我们最后来看看时针，时针有什么特点呢？（身体最短，走得最慢）我们一定要记清楚它们的特点，要是它们三个长得一样我们就认不出来时间了。播放课件，看看这两个钟表的表针有什么奇妙之处？（一个多了一根，一个少了一根，表针做成了好看的形状）同学们观察得很仔细，非常好。看来不是所有的钟表都是3根表针，有的多一个有的少一个，我们不仅能从表针的长短来区分它们，还能从它们的颜色和形状上来区分它们。（2）、我们已经分析完了钟表的结构，再来分析一下钟表的形状。我们来看看钟表有哪些常见的形状：有圆形、椭圆形、方形、三角形、图案型和小朋友们最爱的卡通型。同学们可以想想看等会要做个什么形状的小钟表。（3）、这些漂亮的钟表除了独特的形状外，还有好看的颜色，我们就来分析一下钟表的颜色。大家看看这两个小钟表，哪个钟表的颜色比较好认时间？为什么会这样呢？有没有同学可以告诉大家？（颜色差别比较大，看得比较清楚）不能喜欢什么颜色就都做成一种颜色，这样我们就很难认清时间了。（4）、我们今天是要做一个小小钟表匠，但是我们的材料有限，我们来看看其他的小朋友是用什么材料来做小钟表的。你能看出这些小钟表都用了什么材料吗？请一个同学来说说看。（纸盘、纸杯、纸盒、橡皮泥、卡纸、废旧的海报）我们可用很多材料来做我们的小钟表，就连废旧的海报都可用上，废旧物品也是可以再利用的，我们是不是应该更爱护环境，不用乱扔废旧物品呀？那我们等下剩下的纸片就不要到处扔了，放进我们带来的塑料袋里，留着以后再利用，好不好？3、了解、分析了钟表之后，我们来看看漂亮的小钟表是怎么制作出来的。我们先来看看怎样用盒子来制作。（观看课件）我们再来看看小猫的钟表是怎么制作的。（观看课件）那我们的小钟表是怎么站立的呢？请同学们看到老师这里来。（教师示范）我们不只这一种方法，我们带来的纸杯，纸碗是不是都可以想办法让它站立呀，等会看谁的方法又好看又有效。三、艺术实践我们已经学了怎样制作小钟表，我们再来看看其他的小朋友做的漂亮的小钟表。（观看课件）谁能说说看你喜欢哪一个作品，为什么喜欢？（色彩鲜艳、造型新颖）老师相信同学们也能做出这么好看的小钟表，我们现在拿起工具和材料开始制作吧！学生完成作品，教师巡视辅导。四、作品展示、
评价
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五、教师小结我们要像我们做的小钟表一样，每天按时起床、按时吃饭、按时睡觉，这样我们才能有好的精神面貌来学校学习知识，不迟到、不早退，做一个守时的好孩子。同学们能做到吗？
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