平行四边形和梯形单元解读课件

平行四边形和梯形单元解读课件解读者：南岩小学魏小江一、本单元教材分析本单元是在学生学习了直线、线段、射线和角的度量的基础上教学的，其内容分成两大块：一是垂直于平行；二是平行四边形和梯形的认识。学生在三年级上册第三单元已经学习了四边形的知识，对平行四边形也有了初步认识，这里着重探究的是平行四边形的特征及它与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次出现，教材除教学梯形的特征外，还注意说明它与平行四边形的联系和区别。本单元的具体安排与要求二、分知识点解读（一）垂直与平行这部分教材是在学生学习了直线及角的基础上教学的，是认识认识平行四边形和梯形的基础...

解读者：南岩小学魏小江一、本单元教材分析本单元是在学生学习了直线、线段、射线和角的度量的基础上教学的，其内容分成两大块：一是垂直于平行；二是平行四边形和梯形的认识。学生在三年级上册第三单元已经学习了四边形的知识，对平行四边形也有了初步认识，这里着重探究的是平行四边形的特征及它与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次出现，教材除教学梯形的特征外，还注意说明它与平行四边形的联系和区别。本单元的具体安排与要求二、分知识点解读（一）垂直与平行这部分教材是在学生学习了直线及角的基础上教学的，是认识认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，在生活中广泛应用，例如：运动场景图。画面上的单杠、双杠等就蕴含着平行与垂直的“原型”，意在唤起学生生活经验，促进数学学习。值得注意的是从第一幅图到第二幅图的变化，特别是中间的男同学的两条直线在第一幅图里没有相交，而把它们再画长一些后，却相交了。目的是让学生认识平行线的本质特征，理解“永不相交”的含义。例2主要教学画垂线的方法，画垂线分两种情况，一种是过直线上一点作已知直线的垂线，另一种过直线外一点作已知直线的垂线，教材具体给出了前一种情况的画法，但只有图示没有出示文字说明。后一种情况是让学生尝试解决。在此基础上，教材还通过引导学生把直线外一点和直线上任一点连起来，经过实测得出：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短。（二）平行四边形和梯形平行四边形和梯形都是特殊的四边形。教材一开始就呈现了一幅情境图，意在为平行四边形和梯形的教学提供现实背景。本知识点教材安排了两个例题。

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