画家乡教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
：义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文第二册第24课《画家乡》教材简析：这篇课文通过描写五个孩子不同的画，展现出他们各自家乡的美丽，
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达了孩子们爱家乡的情感。这篇文章，以优美的语言歌唱壮丽的河山，秀美的风光；歌唱富饶的土地，丰富的宝藏；歌唱勤劳智慧的各族儿女。我们应该凭借教材，让学生通过形式多样的语言实践，欣赏美的景色，受到美的熏陶；积累美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操，使他们从小热爱祖国，热爱家乡。教学目标：1、认识“宽、虾、脚、捡、贝、壳、原、奔、密、匹、市、楼”等12个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情。教学重点：认识12个生字。流利地朗读课文。教学难点：感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。教学时间：一课时教学准备：
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
、生字卡片教学过程：一、谈话导入1、小朋友们爱画画吗？今天我们画什么呢？请大家看老师写字。（板书课题）2、问：现在你知道画什么了吗？——画家乡（指导读重音的所在）3、看了这个题目，你的小脑袋里有没有蹦出几个小问题？二、初读感知1、是哪些小朋友在画家乡，他们的家乡美在哪呢？录音机里的阿姨会告诉我们，我们一起去看看吧。(听录音)2、回答交流：①听出来了吗，这是谁在画家乡？（平平、山山……）板书五个人的名字。指导读好轻声：“涛涛”时点拨：你叫得多亲切呀，后面的一个字宝宝说得轻轻的。叫叫你喜欢的小朋友的名字吧。（自由读）抽读：你想叫谁？（2生）②你知道他们的家乡在哪里吗？（“______的家乡在_______。”句式训练）（因为课文的段落结构相似，所以学生能较容易地找到相关的内容，在寻找归纳的过程中学生的思维力有一定的发展。“______的家乡在_______。”这一句式训练，给了学生一个述说的范本，又
规范
编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载
了学生的语言。）3、他们的家乡美不美呢？我们跟着他们一起去看看吧。打开书自己读读，读准每个字宝宝的音，再把他们圈出来，待会儿老师看看谁的本领大，能读准它们。学生读课文、圈生字，师巡视，及时表扬读得认真的、圈得认真的。圈好的小朋友可以看看屏幕，跟老师校对一下，你都圈齐了吗？（让学生根据拼音自读课文，提高学生的阅读能力，初步培养学生的概括能力，培养学习的自主性。读好以后圈生字，既训练了学生从整篇课文中寻找生字的能力，又使本课的生字再次复现，学生又得到了一次跟生字见面的机会。）4、指名读生字，正音。①带拼音读：谁愿意当小老师领着大家读。②去掉拼音读：大家读得又响亮又准确，去掉拼音还认识他们吗？咱们来摘摘生字果好不好？（课件出示，点击生字果落）(游戏是低年级的学生喜闻乐见的形式，在热热闹闹的摘生字果的过程中，生字很自然地得到了巩固。)5、真能干，把生字宝宝都读准啦！课文能不能读正确、读流利呢？好，我们就正确地读一读课文，想一想，你喜欢上了的家乡呢？（生自由读，师巡视）6、你喜欢谁的家乡？你愿意读给大家听听吗？其中两节指名读，一节老师与学生赛读，剩下两节两个学生一起赛读。请学生评价。（侧重读音准不准，句子通不通）三、指导学文1、这些小朋友的家乡美吗？喜不喜欢他们的家乡？我们一块儿先去涛涛的家乡——大海边看看好吗？2、见过大海吗？去过海边吗？（生自由回答）现在我们去大海边看看好吗？（出示图）你看到了什么？（生自由回答）大海有多大，往前看能看到边吗？往后看呢？往左看？往右看？原来大海是那么大，那么宽，无边无际呀！小朋友你们看，大海是那么蓝，那么宽，美不美呀？那沙滩呢？你能用上“那么……那么……”介绍一下吗？贝壳呢？你想说什么？大海美不美？我们一块来夸一夸大海好不好？（出示：他画的海是那么蓝，那么宽。）3、读得真美呀！小朋友，你们见过渔船吗？见过渔民在大海里捕鱼吗？老师给大家带来了几张渔船和渔民们捕鱼的照片，想看吗？出示图：你看到了什么？渔船：你看到的渔船只有一艘吗？有多少艘？我们可以说是“一艘艘”。船多不多？而且在每一艘船上我们都能看到——（出示图，指名说看到了什么）小朋友你看，大海边停靠着一艘又一艘捕鱼的船，每一艘船上都装满了鱼和虾，你说船多不多？鱼虾多不多？谁愿意把你看到的来夸一夸？（出示：一艘艘船上装满了鱼和虾。）4、（点击出示海浪声）听，这是什么声音？对，我们来到了涛涛的家乡啦！喜欢涛涛的家乡，吗？赶快读一读吧。指名读，谁愿意读给大家听？（评价：听得出，你很喜欢。你的朗读让大家感到你很向往那个地方。你真是喜欢上了那个美丽的地方。配乐齐读：我们一块来夸一夸涛涛的家乡。（《语文课程标准》指出：“低年级的孩子要喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。激发阅读兴趣在低年级教学中是重要目标之一。因此，在教学这篇课文时，我利用图片，向孩子们展示了祖国各地的秀丽风光，把学习课文变为和小画家交朋友到他们的家乡去游览的形式呈现在学生面前，让孩子们去祖国各地游览、观赏。这时，读课文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。学生在愉快的读书活动中走进了文本，感知了课文内容。这样既符合儿童的心理特点，又激发了学生对学习课文的兴趣。5、小结：小朋友们学得真认真，我们从画中看到了涛涛美丽的家乡，下节课我们还要一块去看看其他四位小朋友的家乡呢。五、书写生字1、出示生字：贝、虾，一起认一认，读一读。2、给这两个字宝宝找找朋友。3、仔细看这两个字，说说要注意什么？4、看老师写一遍。然后自己在书本上练写。
浙公网安备 33021202002483