探测暗盒里的电路一、教学目标:1、知道解暗箱也是科学探究的重要组成部分;2、知道不同的电路连接可以产生不同的现象;3、知道解暗箱的
方法
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。二、教学准备:教师:未接好电路的各种暗盒,每组至少一份,记录纸等。学生:导线若干、电池(电池盒)、小电珠等。三、教学过程一、导入1、提问:你们看,老师的两只手里分别握着一根电线,但是其中有一根是断开的,如果我不松开手,你们有办法知道哪一根是连着的,哪一根是断开的吗?2、学生回答。3、请学生利用电路检测。4、谈话:一个电路必须是闭合电路,小灯泡才会亮。大家就是利用这个道理迅速地判断出了哪只手里的电线是断的。如果我手里握着的是一只小灯泡,或是一节电池,情况会有什么变化呢?5、学生交流。二、
设计
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暗盒1、提问:如果给你一个小灯泡和一节电池,要求组装一个暗盒电路,你认为最少可以用几根导线?为什么?2、学生回答。3、谈话:现在每个小组都有两个小灯泡、一节电池还有一些导线,请同学们在各自小组内先商量一下,然后组装一个暗盒电路。4、学生组装暗盒电路,并画出连接图,完成后贴上标签上交。三、利用检测器检验暗箱的电路1.提问:看不到的电路我们怎样研究呢?2.学生在小组内交流他们的一些意见和想法。3.教师提供暗箱让学生研究,引导学生可以借助一种装置来检测,通过在暗箱外部观察到的现象判断暗箱内电路的连接。4.教师讲解:这种用导线连接的一节电池和一个小灯泡的装置就是检测器。5.让学生通过研讨,确定检测器的组成。6.学生设计验证的
方案
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,教师指导学生在验证的过程中应注意的问
题
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和事项。关键是在检测中的验证记录,最终学生要根据验证记录来判断暗箱的电路。7.学生用检测器检验暗箱电路活动。