平成31年度「学ぶ力」育成プログラム学校番号：27508学校名：前田北小学校改訂のポイント○「自分の考えを伝え合う子どもの育成」を継続研究主題とし、子どもの授業時における発言に着目した授業づくりを行う○前田北小の子どもの特長である、興味関心の高さ、素朴さ、素直さを引き出し、発言の苦手さに迫る手立てを打つ項目名項目内容項 目 内 容 の 具 体目標「学ぶ力」の育成に係る目指す子ども像☆集団での学びにおいて、能動的に教材や対象とかかわり、自分の考えをもち他者とかかわる子ども（5つのポイントの２，３，４が該当）「学ぶ力」に関する成果や課題学ぶ意欲【昨年度の具体的な取組】子どもの問いを生む授業づくり【成果】⇒子どもの知的好奇心をくすぐり、授業の目標に迫る知的な活動の在り方を全職員で共有化できた。（疑問やめあて 89.7％）【課題】◇授業の目標を明確にし、子どもにとって適度な抵抗感のある問いの創造思考力・判断力・表現力 等【昨年度の具体的な取組】他者の見方や考え方とかかわる学び合いを生む授業づくりと、分かりやすく相手に伝えようとする力の全校共通の３つの取組【成果】⇒他者の考えから自分の考えを見直す子どもの姿が見られた。各学級で分かりやすく相手に伝えようとする力の育成の計画と振り返りを行うことができた。（見直し 91.4％）【課題】◇他者の見方や考え方を共有する方法の位置付けと、分かりやすく伝えようとする力の計画の実行（進んで意見53.5％）基礎的・基本的な知識及び技能【昨年度の具体的な取組】教材や対象と能動的にかかわり、自分の見方や考え方を発揮する授業づくり【成果】⇒学んできた知識から、新たな知識を創造するることができるということを子どもが実感しつつある。（繰り返し練習 94.8％）【課題】◇「書く」活動とつなげた知識の活用場面の設定と学習の振り返りの在り方（計画性 69％）今年度の具体的な 改善策（取組）取組の最重点【取組の共有】【追求意欲に着火する授業の在り方】教材や対象、他者とかかわり合いながら、問いをもち、学び合いに参画する授業づくり具体的な改善策（取組）【子どもが自ら考え、判断し、表現する活動の充実】〇10月10日の全学級公開による教育実践学習会へ向け、授業協力者の力を借りながら、子ども観、授業観、教材観を磨く○「伝えたくなる場面」「相手に伝える場」「みんなでやってみる体験」の３つを全校の共通の取組として、毎日の学習に位置付け、継続的取組とする【自分への自信をもたせるきめ細かい指導の充実】〇学習ノートやカードから、子ども一人一人の学びの変容を認める指導と評価の一層の充実検証の方法各種調査や子どもの自己評価指標の活用〇札幌市全体の２０の共通指標から本校研究に関連する１０の指標を取り上げ、全学年で「学習などについてのアンケート」を行い、子どもの肯定的意識の変容を見取る○全国学力・学習状況調査、学力テストなど、各種調査によるデータから子どもの学びの状況を分析する○テストやドリルなどの点数には現れない子どもの可能性の変容を「振り返り」などの表現の中から見取る
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