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研修方案研修主题如何通过“多元朗读”提升学生阅读能力背景原因1.按照2015国培计划精神，落实校本研修与网络研修的有效结合。根据《新课程标准》的最新要求，通过“多元朗读”提升学生阅读能力。解决中小学语文教学活动中的学生阅读能力培养的实际问题。活动目标1.围绕课堂教学案例，提高学生的朗读能力。2.优化教师课堂教学方式，提高学生的阅读能力。活动步骤一、课前调研问题会诊通过问卷调查、课内外朗读观察，调研朗读方式对阅读效果的作用。二、集体备课集思广益（1）针对问题，确定课例，落实施教人员。（2）确定本节课的教学...

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研修主题如何通过“多元朗读”提升学生阅读能力背景原因1.按照2015国培计划精神，落实校本研修与网络研修的有效结合。根据《新课程标准》的最新要求，通过“多元朗读”提升学生阅读能力。解决中小学语文教学活动中的学生阅读能力培养的实际问题。活动目标1.围绕课堂教学案例，提高学生的朗读能力。2.优化教师课堂教学方式，提高学生的阅读能力。活动步骤一、课前调研问题会诊通过问卷调查、课内外朗读观察，调研朗读方式对阅读效果的作用。二、集体备课集思广益（1）针对问题，确定课例，落实施教人员。（2）确定本节课的教学重难点和提出教学设想。（3）根据调研结果，施行有效教学手段。三、课堂实践落实方案 1、施教人员执课，组员观摩。2、执教人说课、反思，组员点评、交流。二次磨课精益求精上课教师平行班二次上课，优化方法，精益求精。二次研讨总结提升。线上与专家交流，组内讨论汇总。六、跟进实践、成果提炼组员在自己的课堂中落实研修成果并反馈实际效果，组内总结提炼。七、线上交流，对外推广。研修方案神木县店塔一小焦燕

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