小学信息技术研修心得领悟参照小学信息技术研修心得领悟参照小学信息技术研修心得领悟蔡叶华信息技术新课程实行已经三年了,在我从业一年多的教课,我认真参加了培训、教课、研究与交流的工作,使教课工作获取了很好的睁开,同时教课方式也发生了较大的改革,真切实现了以学生为本的教育理念,促进了学生的有效发展。以下就以自己这一年来的一点工作以及本次培训的感觉、领悟来谈一谈本次的收获:1、建立友善的课堂人及关系;在课堂教课,师生关系、同学关系相处友善自然,气氛浓烈,师生能共同获取身临其境的艺术感觉,经过“友善之美”陶冶学生情操,为学生创立优异的学习气氛。2、灵巧运用各种教课方法;新课程重申教课过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教课过程要办理好教授知识与培育能力的关系,注意培育学生的独立性和自主性,指引学生怀疑、检查、研究,在自主学习培育独立思虑能力,研究学习培育解决问题能力,合作学习提升合作交流的能力。这就要求我们教师要在教课实践在灵巧运用各种教法和学法,来更好的激发学生的学习兴趣,提升我们的教课质量,同时这也是是新课改对我们教师的基本要求。1/4小学信息技术研修心得领悟参照学习兴趣是学生基于自己的学习需要而
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现出来的一种认识行为,它在学生的学习拥有重要的作用。“没有兴趣的强迫性学习,将会扼杀学生研究真谛的欲念。”特别是小学生,他们的年龄、心理特色都决定了他们做事常常从兴趣出发,对于那些单调、无聊的练习和难以理解的理论知识,教师就要特别注意教课方法的选择,以保持和提升学生的学习兴趣。如:在教课《认识计算机》一课时,因为小学生首次接触计算机,多半怀有一种既恐惧又好奇的心理,很想知道计算机可以用来干什么,更想亲身领悟一下操作计算机的乐趣。“少儿学习任何事情的最适合的动机是当他们兴致高、心里想做的时候。”我抓住这一契机,提出:“你见过计算机吗?”、“计算机有什么作用呢?”,学生们纷纷举手,各抒己见。而后利用教课演示光盘,向学生展现了一个色彩绚丽的电脑世界,经过观看,学生不由自主地产生了“人们可以利用计算机进行画图、制作动画、编写声音等工作,它的作用真大”的想法。这时,学生学习兴趣倍增,教课气氛活跃,从而顺利进入了新课的学习。对于小学生来说,计算机教课的一些看法的名词术语最难被他们接受,适合采纳一些形象生动的比喻,对学生学习计算机极为重要。不但有助于提升他们听课的兴趣,并且还可以达到帮助理解和记忆的目的。如:在学习运用WINDOWS2000的“画图”程序绘画时,需要设置远景色和2/4小学信息技术研修心得领悟参照背景色,这两个词语学生不易听懂,我是这样来打比方的:“我们画图画,要用纸和笔,在电脑画画也相同,要选好笔(远景)的纸(背景)的颜色”;又如在介绍文件名的知识时,学生常常不理解文件名为什么要由基本名和扩展名两部分构成,我用了这样一个比喻:“文件的名字就像我们人名,人名是由姓氏和名字构成的,文件的基本名就像人的名字,扩展名就像文件的姓,用来区分各种种类的文件。”诸这样类的比喻,很好地帮助了学生对知识的理解,达到了比较理想的教课成效。3、采纳民主的领导方式;新课改的要求是重申学生的个性发展,以学生为主体,教师不再是传统意义上的“管教者”而是和学生共同成长的促进者和学习者。学生尊敬教师在知识和专业涵养方面的威望,与此同时也获取教师对他们人品和差其他尊敬。因为教师是课堂建构的领导者,教师的教育理念和教育方式决定着所建构的课堂是民主的、专制的还是听任自流的。因此,我们的教师必定要不停的与时俱进,不停的提升自己的民想法识和建构民主课堂的能力,并擅长在实践学习和运用民主的领导艺术。只有这样,经过不停的采纳民主的领导方式,才能卓有见效地培育我们学生的民想法识和自律自主能力,从而建构起有益于学生学习和成长的真切的民主课堂,实行和加深民主教育,并最后培育出能在此刻这个充满矛盾和挑战的世界里英勇面对并努力解决各种重要社会及个人问题的人材和主力军。这也才正是我们教育的真切目的所在。3/4小学信息技术研修心得领悟参照4、恩赐学生合理的希望。教育自己是一项改造人的事业,教育对人的改造,主要表此刻教育者依据必定的培育目标,不停地向受教育者提出教育要求,一步一步引导受教育者走向教育者早先设定的教育目标。但是这个过程需要有一个前提,就是学生也许说受教育者自己的个性,以及他的发展潜力。也就是说,我们教师对学生的教育要求,应当放在学生可承受的范围以内,要依据学生的能力、承受水平、发展阶段,提出科学的合理的希望,其实不是越高越好。4/4
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