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对比主题图集合圈抽象出数点子图用小棒摆10以内数的认识第1页/共6页第2页/共6页6和7的认识教例一1、观察主题图，引出6、7师（出示主题图）：图上有些什么？生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。师：请小朋友数一数，图上有几个人？学生自由数后报结果。师：你是怎样数人数的？生：我是从左数到右的，知道一共有7人。师：还可以怎样数？生：先数小朋友，知道6人，再数一位老师，知道7人。教师组织学生采用类似的
方法
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数椅子等，引出6、7。2、观察点子图师：小朋友，你们真能干，已经会数6和7了，我们来看看这幅点子图，你会数吗？学生一起数点子图，得出点子图也是6和7。3、数小棒，摆图形师：我们一起数出6根小棒，看谁能数得又对又快？学生自由数出6根小棒。师：用你数出的小棒摆一摆，摆出你喜欢的图形。学生操作活动后，教师请几位学生展示自己的作品。教师采用类似的方法教学7。第3页/共6页6和7的认识教例二：1、观察主题图，引出6、7师出示主题图：你看到了什么？学生自由说说看到的事物。当有学生说出具体数量时，教师适时提问：你是怎样数的？学生说明数的方法：从上往下数……师：我们边数边把他们排到黑板上来好吗？师生共同数，并把画有这些事物或人的卡片排在黑板上，引出6、7。2、引入点子图师：把你刚才数的东西不用嘴告诉老师，而用小圆片来
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示有多少，行吗？学生自由操作后，教师指名展示。师：哪位小朋友愿意上来摆给大家看？一位学生在实物投影仪上操作。师：你摆了多少个圆片？生：6个。师：你为什么摆6个？生：因为我数的是6位小朋友。师：谁也是摆小朋友的，你们摆了几个圆片？摆小朋友的学生纷纷表示也摆了6个。第4页/共6页3、理解点子图师：谁还想上来摆一摆？又一位学生来展示，他摆了7个小圆片。师：小朋友们猜猜看，他摆的是什么？生1：是椅子。（摆的小朋友摇了摇头）生2：是桌子。（摆的小朋友点点头，表示正确）师：这7个圆片可以表示7把椅子吗？生：可以的。师：老师现在明白了，7个圆片可以表示7张桌子，7把椅子，那么可不可以表示7个人呢？学生纷纷说：可以。师：那么6个圆片可以表示6位小朋友，还可以表示什么呢？生1：可以表示6把椅子。生2：可以表示6张课桌。4、拓展师：6张桌子，6位小朋友，可以用6表示；7把椅子，7个人，可以用7表示。找一找，教室里、家里哪些东西还可以用6和7来表示生1：我家的电视机有6个面。生2：我有6支水彩笔。生3：我们学习小组有7个人。……第5页/共6页
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