新郑市外国语小学2012——2013学年上期导学案课题:6、我选我学科语文年级二年级班级二三主备人李培洁审核人李朝霞课型识字学习
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实验教科书二年级上册第二单元第六课学习目标：1、在识字方面，学习并运用独体字组合，独体字添加偏旁、编故事、同一偏旁归类等方法正确认读本课的八个生字，委、补、室、宁、愣、切、集、掌；2、在阅读方面，运用朗读、默读勾画、抓住关键词句想象体会、发表议论、动笔书写、感情朗读等方法感受王宁推荐自己的勇气，学习他爱劳动、关心集体的责任心，学习表达自己。3、在感情朗读方面，学习正确、流利、有感情地朗读课文，读出王宁的胆量和决心。学习重点：识字写字，正确、流利地朗读课文。学习难点：在感情朗读方面，学习正确、流利、有感情地朗读课文，读出王宁的胆量和决心。学法指导：讨论交流小组合作法评价设计：针对目标1：通过听写、读课文来检测学生的掌握情况。目标达成度在95%以上。针对目标2：通过指名读、齐读、男女生读、找人表演当时情景等多种方式检测目标落实情况。目标达成度在90%以上。针对目标3：通过深入读课文，理解重点句子，说出文章的主要内容及明白文章所蕴含的道理。目标达成度在85%以上。学习准备：班班通课件授课节数：二课时学习过程：第一课时课时目标：通过本节课的学习能够运用独体字组合、独体字添加偏旁、编故事、同一偏旁归类等方法认字。板书课题，引导质疑，引发阅读期待。教师板书课题，学生读课题。教师可以让学生读出不同的语气。引导学生围绕课题质疑，如：“我选我”是什么意思？为什么要我选我？结果会怎么样？二初读课文，认读生字词，扫清阅读的障碍。自由读课文，遇到不认识的字圈出来，利用拼音、请教别人等方式争取读准字音，读通句子。找到圈出来得认识的生字，考虑用什么样的方法来认读这些字。出示生字词。（班班通出示）委员补习教室愣住亲切集体掌声同桌之间互相读生字词，正音。指名找学生以男女赛度、开火车读等多种方式读生字词。出示单独的生字。（班班通出示）开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，领读、组词，并说说记忆的方法。生字回文，再读课文。相信你一定能读得更流利。分段朗读展示，读后点评。（在此完成学习目标1）三、指导生字。1、出示要求会写的生字，认读。2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。3、范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“|”等。4、学生练写，巡视指导。第二课时课时目标：阅读课文，想象体会、发表议论等方法感受王宁推荐自己的勇气。学习正确、流利、有感情地朗读课文，读出王宁的胆量和胆量。谈话导入，整体感知。谈话导入：班里要竞选卫生委员，你会选谁？会选自己么？咱们一起来看看课文中的王宁他选了谁？指名学生逐段读课文，其余的学生边听边思考怎样来讲这个故事。师生合作讲故事，教师顺便梳理出文章的整体，板书“王宁——我选我——劳动委员”。学生或教师提出疑问。问题预设：王宁为什么要我选我成为劳动委员？精读课文，读出人物的情感心理，读出文章得主旨。指读第一段，请学生简单说说班里面要补选劳动委员的原因。指名读第二段，请学生思考：林老师让大家补选劳动委员，如果是你，你心里会怎样想？老师引读：是呀，你是这样想的，别人也有自己的想法，所以这个时候，指名读或者齐读——教室里静悄悄的，大家都在想。教师出示“静悄悄”（班班通）。大家猜一猜王宁怎样想？教师出示下面的句子，请学生结合自己的体会来交流。（1）“做劳动委员要干很多又脏又累的活，多累呀！”可是想到自己的好朋友小青做劳动委员时不拍脏不怕累，他这样对自己说······（2）“我不想做劳动委员，可是我的好朋友李小青为大家做了那么多的事情”，我应该······（3）“我还是等着别人选我吧，在大家面前选自己，我没有这个胆量哪！”可是，想到好朋友李小青，他这样鼓励自己······5、王宁会怎样来说这句话？（教师结合学生的不同的朗读，进行适机的点评，如：你读出了王宁的勇敢；听着你的朗读，我仿佛看到了王宁鼓足了勇气来说这句话的样子；听着你的朗读，我仿佛看到了王宁的坚定决心。）6、老师本来是想让大家推选别人，可是王宁却说我选我，同学们会怎么想？7、同学们会怎么想？请学生来交流。教师适机引读：是呀，这太出乎意料了，所以······大家都愣住了。8、大家都愣住了，可是林老师却亲切地说：王宁，说说吧，你为什么选自己？出示王宁的话（班班通）：我和李小青是好朋友。他爱劳动，他能，他爱集体，他能，我要像他一样热爱劳动，关心集体。学生补白文本，交流。10、此时大家都在七嘴八舌的议论王宁。大家都会说些什么呢？老师现场访问：你会给王宁掌声吗？为什么？（在此完成学习目标2）课堂延伸假如你是王宁，当选劳动委员后你会做些什么？把这个故事回家讲给家长听，并说说你的体会。班里要举行一个擂台赛，展示同学们的才能，你要怎样展示自己？准备做些什么？班里要举行一个擂台赛，展示同学们的才能，你要怎样展示自己？准备做些什么？出示一组表示神态的词组和图片，请学生通过观察、比较把图片和相应地表示神态的词语连起来。并把自己积累的这些词语写到小本本上，可以画上相应的图说明词语的意思。出示我会读中的句子，请学生比较上下两句话的不同。教师或学生举一些例句，请学生照样子说说。（完成学习目标3）板书设计：我选我劳动委员李小青————王宁热爱劳动关心集体
总结
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与反思：（具体内容宋体4号）
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