小学造句教案

小学造句教案【篇一：浅谈小学语文造句教学()】浅谈小学语文造句教学董乐乐摘要：在小学语文教学中，造句教学不容忽视。在当前小学生造句中，存在着许多问题，如：造句脱离现实、造句机械模仿、造句简短，多用单句等等。针对以上这些情况，笔者试图从理解词义、激发学生思维、多形式训练等四个方面来克服以上现象，解决问题，使造句教学得到应有的改善。关键词：小学语文；造句教学正文：造句教学是小学语文课堂教学的一部分，在小学语文教学中，不少教师对造句教学缺乏应有的认识，教学的目标不够明确。致使目前的造句教学存在着许多问题，因此，在教学活动中，对教学目标进行定向，让造句教学发挥出独特的作用，就能提高学生的思维能力和语言 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达能力。当前，小学生在造句中存在着很多问题和一些普遍现象，笔者现将这些现象和问题归纳在一起，以便寻求解决之道。首先，小学生所造的句子内容相同，很多同学的思维方式单一，造出来的句子内容大多雷同。比如说：用“一??就??”来造句，很多学生就会造这样的句子：“我一回家就开始写作业。”“我一回家就看见了妈妈。”当然，这也是和我们的生活实际相关的，但是这样的句子出现频率非常高。其次，小学生造句刻意机械地模仿，有的也反映出了当前不健康的生活方式和不当的教育 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。小学生总是喜欢机械地模仿别人的句子，而没有创造力。另外，在句子中，也出现了一些“打电脑游戏上瘾、杀死、美女”等词语，还有出现：“如果我考了就十分，爸爸就会给我二百元钱。”之类的句子，这些和生活紧密相关的句子也反映着小学生的思想和现实生活。虽然有的不是普遍现象，但是作为教师，就应该给予这种现象充分的关注和重视。再次，小学生造句为了保险，都喜欢用简单句，用简短的句子，而不去尝试复杂的句子。他们认为只要老师给这个句子打勾，就可以了。这样下去，势必给我们的作文教学带来一定的危害。最后，小学生造句喜欢重复现成的材料，材料积累的少，缺乏想象力。在现实中，具体到每一类词语的教学，小学生所出现的问题就更多了，在这里，结合以上这些现象，笔者来谈谈如何进行有效的造句教学。要进行有效的造句教学，就应该明白造句教学在小学语文课堂教学中的重要作用。造句就是在一定的语境中理解和运用词语，是学习和掌握 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 化语言的重要途径，对巩固所学词语、发展思维能力有着重要的作用，是语文教学中经常性的基础训练，是作文教学的基础。所以，造句教学的重要性是不能忽视的。我们就要做到以下几个方面：一．理解词义，在语境中造句。汉语博大精深，很多词语的意思如果不能很好地理解，就不能造出一个好的句子来。所以要想造出正确、通顺的好句子，一定要理解这个词语。举个例子来说，小学语文第五册第二课《课堂练习本》中出现了用“引人注目”这个词语造句。引人注目的意思就是：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。在批改学生的作业时候，就发现了这样的问题：他讲了一个引人注目的故事。仔细一想，就会发现其中的之处。这个引人注目的“目”师眼睛，是引起人们眼睛的注意，引来人们去看，二学生去没有很好地理解这个句子，二．激发和拓展学生的思维。“妈妈在上班之前总要化妆。”“今天，妈妈要带我去参加阿姨的婚礼，所以妈妈在化妆。”“六一儿童节到了，小朋友要表演节目，老师在帮小朋友们化妆。”这些句子逐渐丰富起来，以一个完整的面貌呈现在了我们面前。这就比前面那个简单的句子更加丰富了。有时间、人物、事件。这就为学生作文打下了很好的基础，说话有前因后果，有时间和内容，就达到了造句教学的目的。三．以课堂为阵地，进行多种形式的训练。造句教学要以课堂为阵地，教师进行精心的设计和组织，让学生进行多种形式的训练。为了使学生造出更好的句子，在造句教学中，应该立足于课堂，引导学生从不同的角度进行思维，进行多种形式的训练。比如说：可以把同样的一个词放在句子中的不同位置，让学生体会出句子的灵活性。如：用“碧绿”造句。“我家门前有一条碧绿的小河。”“我有一块玉，它的颜色是碧绿的。”“碧绿的柳枝垂下来像小姑娘美丽的头发。”这样的句子，变换了不同的位置，可以让学生的思维变得灵活起来。还可以利用扩句的方式，如用“钻出”造句。“小草从土里钻出来了。”运用扩写的方式来造句，可以扩几处。“美丽的小草从土里悄悄钻出来了。”“可爱的小草悄悄从土里钻出来了。”“嫩绿的小草从土里钻出来了，离开了大地妈妈的怀抱。”这样扩充，就使句子变得逐渐丰富起来，开拓了学生的思维能力。另外还可以利用改变句式，改变句子的意思等方法来进行多种形式的训练，这样，造句教学就会给学生的语文学习开辟出一片美丽的蓝天。四．引导学生思想积极健康地发展。现在的社会生活中，充斥着各种各样的思想，在儿童的世界里，到处也充满着成人的思想。这在学生的句子中也可以反映出来。在他们的句子中也出现了很多“杀人、美女、打游戏上瘾、爱情”等词语。出现这些问题，不得不引起我们的重视，孩子是祖国的未来，肩负着祖国未来的使命和责任。如果现在教师对小学生身上的稳日视若罔闻，那么势必会造成一定的伤害。因此，作为一名教师，尤其是语文教师，在造句教学中，如果出现这样的情况，那么，就要对学生进行正确的引导，教给他们健康向上的积极的思想。在教授知识的同时，不要忘记加强学生的思想道德建设，努力开拓小学生的眼界，提高学生素质。综上所述，小学生造句教学有着至关重要的作用，在语文课堂教学中，教师是不能忽视造句教学的，要积极开展有效地造句教学，教会学生造句的方法，同时引导学生思想向积极健康的方向发展。希望造句教学能为小学语文课堂教学锦上添花。【参考文献】：1.徐君翠.一花一世界一叶一如来浅谈小学语文课堂造句教学[j].新作文(教育教学研究).2023（12）：172.蔡月琴、高凤元.小学生造句引发沉甸甸思考[j].江苏教育研究.2005（2）：56-573.何建军让造句教学流光溢彩[j].福建教育.2006(11):21-22【篇二：教案仿句造句】仿写句子教学目标：1．知识目标：通过例题 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、、课堂训练，认识“仿写句子”的特点，掌握操作方法。2．能力目标：学会分析问题、解决问题，善于总结概括，培养自我学习的能力。一、导入新课同学们，在作文时如果能有漂亮的句子也可以让阅卷老师的眼睛为此一亮，从而好不吝啬地把高分送给你。今天我们就来完成一个任务-----扮靓句子，让文章增色。首先让我送给大家一句话：你不能改变容貌，但你可以展示笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。同学们，随着年龄的增长，知识的加深，在以后的学习过程中，我们会遇到越来越多的知识点，今天我们要学习的就是近年来各地高考一个重要的知识点——仿句，希望大家一起来努力，在这一节中展示自己最灿烂的笑容！二．请同学们想想什么是仿句？仿句，即仿例造句，就是根据题目要求运用相应的修辞方法和句式来表达特定的内容，是一种既有限制但又留有较大创造空间的语言运用性主观题型，这种题型不仅涉及语法结构、修辞，而且还关联到语言的连贯与衔接、句意格调的和谐与一致，同时还能检验各种知识的储量与思维品质。1,在做仿句试题的时候，最让你感到为难感到困惑的是什么？2，在仿写句子的时候，应该注意哪些问题？三，仿句的题型（一）套用式仿写（二）修改式仿写（三）嵌入式仿写（四）续写式仿写（五）命题式仿写（六）开放式仿写三、仿句的标准：世间的万事万物都是有特点和规律的，仿句也不例外。仿写句子的优劣，主要是从形式（字数、修辞、句式）和内容两个方面进行评价的，即既要求得形似，更要求得神似。具体的标准是：仿用句要基本或完全符合被仿用句的结构特点及句式，这就是第一个标准要合“式”；仿用句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；仿用句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”。“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思或事理间的内在联系等。为了方便记忆，我把它们简称为“三合标准”，即1.合“式”——符合结构句式。审清定向明结构2.合“格”——符合修辞格。把握定格求准确3.合“意”——符合意境、情境，正确思维求速度前两个标准讲究形似，第三个标准讲究神似。仿句真能得其神髓，就必须做到既要形似，又要神似。其中做到合“意”或神似更难，因此，追求合“意”是仿句训练的重点。从培养语文表达能力、提高语文素养的角度看，仿句训练仅达到形似神似是不够的，我们还应该精益求精，进行创造性思维，使仿写的语段富有创意增强可读性：生动，形象，深刻，有启发性，带有哲理。仿用句式“三明”a、明要求仿写句式，须把握命题材者的有关要求，按要求进行写作。在明确要求这一环节上，要从两方面着手：1）审题意，明确显性要求。仿句题对诸如句式、修辞格、领头字词、仿句内容等一般都有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，并在写作时予以体现，方能有的放矢，写作出符合要求的规范句子。2）审例句，明确隐性要求。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。从“形”方面一要考虑句子的类型，看它是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句等；二要考虑句子的基本结构，是单句要注意句子内部短语的结构，是复句要注意分句间关系（特别是关联词），三要考虑修辞手法的运用。从“神”方面，一要理解原句的意义，把握句子内容上的要求，注意内容上的一致性三要考虑句子感情基调，用词的褒贬色彩。b、明句式仿写句式往往要求形似。形似则要研究例句，把握例句的句式特点，然后按其“形”进行仿写。c、明修辞修辞包括两方面，一是表达语言简明、内容连贯、措辞得体，甚至优美。二是运用恰当的修辞格。前者是指仿写的表达效果上的要求，后者则是考查运用修辞格的能力。一般而言，仿写题常考查比喻、排比、对偶、拟人等修辞格。二、仿用句式“四忌”一忌话题脱离话题，指题目中 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，失之一词，谬以千里。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。二忌结构不一仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。三忌修辞不符修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在运用上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的正确运用常见的修辞方法的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。四忌色调不合色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。看下面试题一，以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四句中哪个能作为下句与它组成对句？选出最恰当的一个（a）【篇三：小学造句教学的对策与举隅】龙源期刊网小学造句教学的对策与举隅胡幼芬造句是小学低段语文教学中一项重要的内容，是由一个词语生发出一个语境，里面有汉字，有标点，有语法，有意蕴。造句能使学生对词语的理解更加深刻，牢固掌握学过的句式和词语，在篇章和字词之间起承上启下的作用。学会造句，才能正确地理解词义，表述问题，为写作打下坚实的基础。笔者就自己多年的教学实践对如何提高学生的造句水平，谈谈自己的几点思考。一、教材是块阵地小学语文课本中的每篇课文都是经过编者精挑细选的，语言堪称典范。教师应重视引导学生在理解课文语言的基础上灵活运用语言，把教材当作言语实践的阵地。1.仿写法《在家里》一文中有这样的句子：“爸爸妈妈笑了，我也笑了。”为了避免学生写作内容单调，可出一些题目形式如下：爸爸妈妈（睡了），我也（）。小伙伴们（），我也（唱了）。老师（），同学们也（）。2.找朋友，换位置法如我在教学《元帅和小棋手》这一课的“刻苦”造句时，就采用了这个方法：（1）让学生给“刻苦”找朋友（板书：刻苦学习、刻苦工作、生活刻苦、十分刻苦等词语）（2）启发学生：谁在刻苦学习？为了什么刻苦学习？刻苦学习什么？学生造句：我为了取得好成绩而刻苦学习。我刻苦练习钢琴，为了能考到钢琴七级……（3）再次引导学生：能否把最后的句号改成逗号，继续写一两句？（4）把“刻苦”这个词换到句子前面和后面再试试。刻苦学习的我，终于战胜了对手，取得了国际象棋的第一名。这次跑步比赛，我跑过了同桌，主要靠平时刻苦锻炼。给词语找朋友、换位置等方法，拓展了学生的思维和想象的空间，由易到难，由简到繁，层层推进，一步一步引导学生造出正确、生动的句子。（下转第16页）（上接第14页）