文理分科访谈

关于文理分科的争议。最近，关于高中取消文理分科的讨论，甚嚣尘上，颇为热闹。许多专家学者，从人文精神的角度，来强调其必要性。还有网上调查，说超5成的网友支持取消文理分科。种种说法与佐证，似乎都忽略了教育中的主体部分——教师和学生到底怎么看，所以，难免有点瞎指挥、乱下药。且不说一些专家容易脱离实践、一些网友主要是凑热闹，单就取消文理分科本身来说，也不过是一堆书生坐而论道，空中楼阁，不见得有科学基础。进而说，它既没有历史基础，也没有现实基础。有人说，文理分科，让人变得不完整，思维方式有缺陷，使得理科生不懂“托尔斯泰”是作家、文科生不知“光年”是长度单位。要培养完整的、全面发展的人，不宜文理分科。这种说法似是而非，并没有科学佐证。人生而就是不完整的，而且缺憾也各不一样，如此，才能呈现丰富多姿的个性与世界。过去，钱钟书数学考零分，也不妨碍他的背影，深深地烙在了文化史上；如今，一些小朋友自小即使会十八般乐器、把圆周率背到万位、上晓天文下知地理，最终也可能只是夸夸其谈的机器。我国中学教育长期存在着“重理轻文”的问题，包括有识之士所指出的，科学精神与人文情怀分离，公众的人文素养下降等等。但我们也必须正视：“重理轻文”与我国现阶段经济社会发展结构下的人才需求有着密切的关联，取消高中甚至 高考 地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词 文理分科，并不能够根治这一痼疾。1977年恢复高考以来的32年，基本上都是文理分科招考。只有前几年，部分省区在“3+X”科目改革中试行了“3＋大综合＋1”的科目设置 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，其中的“大综合”包含政、史、地、理、化、生6个科目，实际上是文理不分科。实行的结果是加重了许多学生的学习负担，在各方面的反对之下，试行的省份纷纷改为启用“3＋文综/理综”的模式，也就是“小综合”模式。可以这么说，文理不分科是已经被试验过而进行不下去的改革。二、文理分科的现实意义 结合新课改来看，文理不分科是个趋势，但这肯定需要一段时间，在新的课程设置完全实施之前，我们每年仍然面临着文理分科的难题。尽管社会上反对文理分科的呼声很高，但支持文理分科的观点也是很多的，具体而言，文理分科的优势有以下几个方面：1、适应了高校分科选才的客观需要。当今社会发展及普通教育的培养目标，既要求加强通识教育和基本能力培养，也须关注学生的兴趣爱好与学科特长。高等教育的文理分科在一定程度上影响着普通教育的分科教学。由于大学本科专业绝大多数文、理性质突出，学科专业性强，若要学生全面掌握文科和理科所有知识，又不增加学业负担，势必降低学习深度。实例 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明，已实行的高考“大综合” 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 有如6门学科大拼盘，虽名为“综合”实多为不同学科孤立题目的简单罗列；而分科命题考试可提高选拔性考试的信度与效度。2、有利于提高人才培养效率。在文科和理科之间，让学生有所侧重，做到“术业有专攻”，有利于形成专业意识，为学业深造打下必要基础。我国高等教育正推行“通才”培养模式，但高等教育的“专业性”特征不会改变。与此相应，高中后期适当的文理分科，有利于高校的生源选拔和人才培养。3、有利于展示和发展学生的个性特长。教育理论与实践表明，学生资质存在个体差异性。在智力与非智力因素的作用下，很多学生到了一定年龄会显示出不同的学科倾向：有的擅长形象思维，爱好文科；有的具有数理禀赋，理科成绩突出。根据学生的自身特点和今后发展方向，让其自愿选择侧重文科或理科学习，既尊重了学习自主权，也符合因材施教原则，为今后学术或兴趣发展奠定基础。4、有利于减轻学生的学业负担。为应对高考，高中生大多满负荷甚至超负荷运转，因此,“减负”、“松绑”呼声甚高。高考改革的重要政策导向，就是以不再增加学生负担为原则。2002年江苏高考实行“3+大综合”，把物理、化学、生物、政治、历史、地理6门课程合为一门综合科目。其初衷是为了打破文理分科弊端，考查学生的综合文化素质。学生需同时学好9门课，内容涵盖约30本教科书。这套改革方案仅实施一年，即因学生负担太重而被取消！2003年辽宁高考也实行“大综合”，维持了三年后也退出考场。可见，高中文理分科并非完全是学校管理者、教学者的主观愿望，在一定程度上是减轻生学习负担的一种有效手段，反映了广大考生的愿望和利益。三、学生对文理分科的错误见解：1、普通高校招收文史类专业的人数与理工类专业的人数比例，悬殊很大。也就是说，文史类专业的招生人数要比理工类专业少得多。有些学生总认为文科不好考，理科好考；这种看法是没有道理的。文科固然招的人少，但报文科的人数也比理科少得多，文科的升学率并不比理科低。2、文科出路窄，理科将来就业机会多。说文科面窄的说法就更没有道理了，目前我国经济正在迅速发展，经济越发展，需要的管理方面的人才就越多，而这些人才大多数来自于文科院校，因此近几年重点文科院校的学生就业的趋向非常好。文科生找不到工作吗？每年那么多文科生毕业了是不是都闲着啊？其实这个观点是极其错误的。只能说相对理工类学生讲没有理工的就业面广，当不是找不到工作，理科生也一样。所以这些只是相对的。有的人认为文科知识在社会上应用得不多，所以对文科知识学习很不重视，其实不然。按照国家人事部的有关统计预测，21世纪初我国将急需以下14类人才：     税务会计师（会计类）、经纪人（咨询服务类）、律师（法律类）、老人医学专家（医学类）、家庭护理（个人服务类）、专业公关人员（公共关系类）、商业服务业务代表（推销类）、心理学家（社会工作类）。  粗略统计一下我们不难发现，上述14类人才中，文科及与文科相关的专业占了一半以上。从某种意义上说，文科与理工科学生的比例反映了社会的发展水平，并且是社会越发展，人文学科的地位越高，而不是像人们所想象的那样，经济与社会发展水平越高，理工科比例越大，地位越高。  由于人文学科对社会发展具有重要的意义，可以断言，在未来社会里，人文学科应该有崇高的地位，我国的教育应该自觉地重视发展人文学科，加强人文教育。3、文科就是死记硬背。花点时间就行了，不像理科，需要很强的逻辑分析能力。在此，我不否认，学理科对思维的逻辑性要求的更高一些。但是我认为，学文科如果仅仅是靠死记硬背就想拿高分，这是很不明智的一种方法。文科很强调学习方法，强调一种思维能力，它可以锻炼你思维的严密性，可以让你对任何一件事情都能以理性的思维去思考，可以看到它的两面，从而减少意气用事发生的频率。4、学理科比较光彩。好象显得自身的科学的思维能力和条件要略胜于别人，学文科好象我成绩很差。还有一些人会觉得，男孩子学文好像很难为情，因为是在学女孩子擅长学的。这是比较丢人的事情。我觉得这些想法是不必要的，感觉跟不上时代了，它都是一些过去的东西。5、理科好大学多。.什么叫好的大学?!没有绝对的好大学。我的一个同学去年考的是吉林大学，按你的逻辑应该是好大学吧。可是他的分数没有绝对优势结果被调剂到动物医学专业这就是不好的，将来当个兽医决不是他的初衷。所以我们在定目标的时候千万不能图大学名气好，专业方向才是伴你一辈子的事。6、学习成绩稍差就选择文科。认为文科的知识只要是下功夫背就能学好，其实不然。从十几年的高考题可以看出，把书本知识都背下来，做高考题也不能及格。况且，学习成绩稍差的同学选择文科，由于其招生学校的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 少，相对路子就窄，倒不如选择理科。由于理科招生学校多，计划多，可以选择的路子也就相对宽一些。四、学生的正确选择因为不管文科理科，都对应很多专业，都有好专业，也都有相对不太好找工作的专业，比如文科中的历史哲学、理科中的地质考古等，直接把文理科拿来比较毫无意义。所以，问题的关键不是文科或理科哪个更好，而是我更适合学习文科还是理科？在这两个科目上，哪个更能发挥我的优势，哪个我能学习得更好，哪个才是我真正感兴趣的？只有找到这些问题的答案，我们才能做出正确的选择。适合自己，能学好，有兴趣，将来在高考中就能考出好成绩，进入好的学校和好的专业，就会有更远大的前途。这才是问题的关键，离开了这些东西来空谈文理科的优劣，就是纸上谈兵。1、兴趣优先...因为无论你学习文还是理,没有兴趣就会在竞争中丧失主动性,积极性。如果你倾向于自然科学方面的，对于物质构造、各种生物界现象、规律比较感兴趣，那就考虑一下理科。如果你对人文方面感兴趣，热衷于关心国内外的时事政治，热衷于拜读文学著作、国内外历史，热衷于自然地理以及人文地理，那就考虑一下文科吧！一般地说，感受力、洞察力强，形象思维发达，文科成绩好的人可以考虑选择文科；分析力、判断力强，逻辑思维发达，数理化成绩好的人可以选择理科。但是，有时这两者之间并没有绝对的界限，最重要的是要自己喜欢。有了兴趣，才可以让你全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为你兴趣所在，所以你的学习是为你自己学，而不是因为是父母让你读这个科目而显得压力重重。2、态度端正。态度端正，相信是可以把你所选的科目学好，学扎实的。所谓“爱一门，钻一门”。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。3、不盲目顺从。.因为事关前途未来的选择,所以很多人都格外谨慎.但是随之而来的是很多人瞻前顾后,首鼠两端,举棋不定,人云亦云,亦步亦趋,所以糊里糊涂,并不知道为什么上,也不知道上了哪科会怎么样.很多人上文科后退出学理也很多人退出理学文,把选择当作了试验场,请注意:时间是有限的,适应也非一日之功!所以翻来覆去的做法首先得否定.你真得试验不起!选择适合自己的,选择自己需要的,把外在的因素尽量排除.因为很多人可能只是根据自己来建议,也有很多人可能是急功近利,目光短浅.4、权衡利弊。特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢？如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它科学花费多时间获得的效果相当或更好，如果你自身的某些特长与某科的联系很密切，都说明你有学习这一科的特长和能力。你就应该考虑，哪一科能更好地发挥和促进你的特长的发展。成绩是文理分科中使用得最平常的一个方法。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。非常有必要去查阅自己各科成绩，以及文综、理综成绩的排名，并作具体分析比较，看自己哪科更具竞争力。同时，了解下面三科在文理科选择中至关重要的作用，很是关键。语文：作为各科学习的基础，与每科都有密切联系，相比之下，语文与文科的联系更大，所以语文比较好，文科又比理科稍微好的宜选文科。但若理比文好，则选理也具优势，因为大部分理科生语文并不强，所以语文好，可以使自己的竞争力提高一个档次。数学：文科、理科的主要学科，在促进竞争力上与语文相当，但理科对数学的要求更高。当然数学对文科的某些问题（如地理上的温度、太阳高度等）的解决也有重要作用。英语：虽然在高中其地位与语、数相当，但到大学是地位最高的，不管学什么，英语是必备、必修的学科，英语成绩好，可以使你对文理科的选择较自由些。需要注意的是，成绩只能代表过去的状况，不能片面的看成绩选报文理科。若是文科好的都报文科，你文科好的优势不一定就能够显露出来，反而如果你理科好的去读文科，至少你会在数学的学习上大占便宜，反之亦然，所以选择时不能盲目。五、家长和老师的作用：有些家长说：随孩子的愿好了，他（她）都这么大了。此话有一定道理，人生的路是要自己走；但又不完全正确，家长应该在人生的岔路口和孩子理性地思考这个问题，做出终身无悔的决定，才是正道。分科选择中，老师和家长的作用是引导，不是主导。是引导，不是主导，好理解，就是说要尊重孩子的愿望，但必要的探讨分析是不可缺少的。我觉得至少应该做好这样三件事：１、对孩子的过去进行一个全面客观的回顾，并给出合理的评价；２、对最近几年高考的形势要了如指掌，对孩子高考那年的形势也要有个合乎情理的预估，避免打无准备之仗；３、观察、分析社会趋势，了解社会对人才的需求，因为此次文理科选择不光为了考好高考，从长远上看，还要要为自己的未来作好打算，打好基础。对孩子未来的职业生涯至少制定出２－３套思维严密、逻辑可靠的蓝图，但绝对不是要家长包办孩子的未来，而是当好孩子的参谋。然后，拿出来与孩子认真探讨，分析利弊，择其优而从之。最后一句话：理科也好，文科也好，它们本身并不能决定一个人将来的发展前景。文与理仅仅是通向事业颠峰的两条路，对它们的选择只是选择了一种工作方式，而此后自身的前途和命运都只能靠自己去把握，并不是路向左右的。