北师大版二上乘法的意义买卖国的乘法队长课时

《买卖国的乘法队长》（2课时）单元标题：乘法的意义第一阶段：目标一一学生将获得什么样的学习结果相关课程标准：数学：1、经历把相同加数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示连加算式的简便性。2、知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果超学科探究范围：我与他人、社会聚合概念：功能、联系（人际交往、相处模式）单元概念网：数学：购物，等量关系基本理解（U）:学生将理解……引导问题：学生将探究……实践活动：学生将进行……（老师活动）学生活动教学资源一、创设情境，激发兴趣。师：问学们，今天老师要带领大家去一个遥远的国度，看一看那里的人们是怎样生活的，你们准备好了吗师：好，那我们一^看看吧！在在遥远的大海的另一边，有一个买卖国。在哪里，港口上装在着货物的船来来往往，街道里准满了各种各样的商品。商贩们叫卖的声音此起彼伏。有人说：我要30条鱼；有的人说：我要100根香蕉。于是一个奇怪的景象出现了，你们猜猜是什么师：没错！买卖国的人都在摆着手指头数数，大家从白天数到黑天，可是一车一车的东西还是多的数不清。这时候，聪明的国王想出了一个好 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 ，于是颁布了奏章说：以后都不要1个1个的数了。那要怎么数呢谁来猜猜师：大家真聪明！国王也和大家想的一样。他说把2个、3个、4个或者更多绑在一起卖！学生：准备好了学生：大豕都在数数。学生：可以2个放在一起。学生：也可以3个、4个、5个放在一起……F:你知道人民币有几部分组成吗二、观察图片，提出问题，并用加法解决师：新的奏章颁布之后，我们看看买卖国的情况是否好了一些呢1、看看图片你能提出什么问题2、你能试着用学过的方法解决问题吗学生学生:学生:以问实苹果的有务小人HJ"回工平木时/曰夕/八商贩一共卖了多少个苹果可以用加法算一下。算式为2+2+2+2+2+2=12（个）F:你会用人民三、由加法探究乘法的意义师：现在有6人买苹果，我们加了6个2,如果有学生:不能一直这样写卜去。币买文10人、100人、100人矢苹果呢，我们要不要这样具吗F:元、角、分单位的换算关系是怎样的+2+2一直写下去师：观察一下这个加法算式，他有什么特点师：好，观察的特别仔细，算式中的加数都是相同的，在这个算式相同加数2有多少个师：那现在谁能皿简单的方法表示6个2相加的和是多少学生:学生:学生:学生:加法算式都是加2。（加数都是2）6个2*6=12（个）或者6*2=12（个）师：现在同学们提出了书写简单的乘法算式！谁知道这个算式该怎么读学生:62乘6*12个。乘2*12个。师：非常准确！乘法小队长告诉老师，乘法算式和加法算式一样，它的每个部分都有名字，比如加法的运算符号，加做“加号”，一起告诉老师，乘法中的运算符号就应该叫做…齐答:乘号。师：没错，叫做乘号，和加号很像，就是稍微倾斜了一下。除了乘号，在乘号两边的数也有自己的名字，叫做“乘数”，而且乘法算式的结果我们给他们起名叫做“积”。师：同学们，我们发现加法算式比乘法算式简单，方便很多，那以后我们所有加法算式是不是都能用乘法算式表示呢把你的想法和小组同学说一说。师：其他同学都统一他的说法吗师：那你们再看看，老师这个算式能不能用乘法表示2+2+2-2-2-2，这个算式也只有2,而且也是6个2,我能不能用乘法表示师：所以，乘法虽然简单，但是不是万能的，必须是连加的时候才能用。那谁能用一句话告我老师，到底什么样的算式才能用乘法计算学生：不是说有加法所示都能用乘法算式表示。学生：必须得相同的数才能用乘法。学生：/、可以，必须得是6个2相加才行。学生：必须是加数一样，而且都是加法的时候。学生：几个相同的加数相加四、巩固提升师：现在大家对乘法掌握的都非常好，而且乘法小队长听说孩子们都特别热心，想请大家帮帮忙香蕉店长和苹果店长。拿出课前老师发给大家的小单子，快来试一试。师：同学们可是帮了乘法队长大忙！乘法队长为了学生：香蕉一共有多少根加法：5+5+5+5=20（根）表示：4个5乘法：4*5=20（根）5*4=20（根）学生：鸡蛋一共有多少个加法：6+6+6=18（个）表不':3个6乘法：6*3=18（个）3*6=18（个）学生：3*8或者8*3表示对朋友们感谢，特意请来厨师，给大家带来了买卖国的美食！快来一起看看吧！你能直接说出乘法算式吗（不用计算结果）师：为了表示对乘法队长的感谢，我们是不是也应送给乘法队长一些礼物老师帮大家学了我们班的代表礼物：大白兔奶糖！谁来试试，用乘法算一算大白兔奶糖的个数复习课第二课时师：同学帮乘法队长和国王解决了买卖国的大问题。为此，国王特意给大家谢了感谢信，我们一起打开看看吧！谁来给大家读一读一、复习梳理用思维导图引导学生进行复习梳理，知识内容。二、重点习题讲解练习乘法的意义1、画一画，说一说乘法意义：几个几（全班订正）ifTT’H」」111所也A山由电即小骨W步跳3坂"脱二朗3步..陆如(Ipadexplaineverything)2、摆一摆，填一填。之摆一摆.填一虻□+0+Q+0+0=0。个。枸加得;300=04.把加过鼻成/写或*法罪玲*可用小棒摆一摆，理解乘法的意义。3、看一看，填一填。横看，竖看，列出加法算式和乘法算式。教材第24页第3题：想让学生独立解决问题。4、把加法算式改写成乘法算式。理解乘法的意义。队*3r313--：15u-o-o□mO-,O5牛A5-155、教材第25页第5题：学生独立完成后，说说乘法算式的意义。三、小组交流同桌两人，小组四人交流分享1、组织交流第6题，用自己的方式画一画，画出乘法的意义。土想一想，连T-6+f)-f646一成□电麻"9+95S+8+8-24*=.ts-s»数一牧，3x4=j5x6二°02、小组交流第7、8题，用乘法解决问题。▲十△+*十星=12(>1(iy©+e+e-ii石♦去十-tr*女+女+'*TZ0-<))si教材第9题。说说运算。四、小结你有哪些收获和疑问关键内容与关键技能：理解乘法的意义：相同加数连加学生将知道……（知识）学生将目匕够（技目匕）数学：1、结合具体计算情境，正确写出加法算式和其对应的乘法算式2、深刻理解乘法与加法的联系，及乘法的意义。灵活使用乘法进行计算。超学科技能：沟通技能、社交技能态度：尊重、欣赏、合作培养目标：在交朋友时懂得付出与回馈数学：1、一部分加法算式可以适当抓换为乘法算式，进行乘法计算第二阶段：评价一一如何收集证据以确定学生达到既定学习结果的程度真实表现性任务：看图观察，帮助香蕉店长和鸡蛋店长计算4个香蕉和3盒鸡蛋对应的香蕉个数和鸡蛋个数。其他评价证据：1、观察图中信息，写出正确加法算式2、写出加法算式表示的含义3、写出2个相应的乘法算式第四阶段：反思一一哪些问题或事件值得我们记录并改进本节课是学生第一次接触“乘法”概念，经过上一节的学习，学生已初步体验数物品个数时，可以几个几个地数，并能用连加算式表示。本节课教学时要让学生经理把加法算式改写成乘法算式的过程，通过具体实例使学生感受到：若干个相问加数相加的问题，可以利用乘法解决；哎相问加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。本课通过创设情境让生感觉到运用乘法的必要性，，并理解乘法的意义；掌握乘法算式的读、写法及各部分的名称。大部分学生都理解并明白几个相问加数的和用乘法更为简便。教师组织学生将乘法算式与相应的连加算式进行比较，进一步沟通加与乘的联系，也有助于培养学生思维的灵活性。