浅谈幼儿教育工作的爱与责任幼儿教育工作是平凡的，每天都在重复着琐碎的事情；幼儿教育工作也是不平凡的，为一个个顽童开启了智慧和快乐的旅程。对千家万户而言，父母把孩子送到幼儿园，就是把家庭美好的希望寄托给了幼儿园，我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满意。对国家爱而言，我国是一个人口大国，幼儿园分布在祖国大地的各个地区，为学前教育提供了有力的保证，这是广大幼儿教育工作者对民族、对未来所肩负的重要责任。我认为幼儿教育工作者要德才兼备，而幼师的德育建设又要从爱与责任抓起。爱与责任是相辅相成的，没有爱就没有责任，爱越深责任就越大。结合自己的日常工作，谈谈我对幼儿工作的爱与责任的几点看法。1、爱学生是搞好幼儿教育的前提什么是爱，广义的爱是对人或事有深挚的感情。我们可以爱一个，比如说爱朋友，爱家人，也可以爱钓鱼活动，爱看书。作为一个幼儿教育工作者，我们就要爱我们的教育对象，也就是我们的学生。不管学生是什么国籍，什么性别。 首先，爱学生要有方法。其实，学生的内心是最敏感的，他们可以通过大人对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也希望老师能够每时每刻关心爱护自己。“罗林塔尔效应”告诉我们：只要幼师真心爱学生，并让他们感觉到这种爱的存在，他们就能以极大的热情向着教师所期望的方向发展。问
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是，有些幼师的“爱”出现了偏差，对“爱学生”的认识不足，以为不严厉的批评就是爱，以为简单的物质就是爱，以为关注学生的学习状况、身体状况就是爱，殊不知，真正的爱，不仅是生活上“给予”，学习上“灌输”，更应该是精神上“立志”，品行上“立德”，心理上“扶健”。 其次，爱学生要尊重学生。有人说，对学生，既要爱，又要尊重。我个人觉得，尊重也是一种爱，真正的爱不能没有尊重。很难想象，一个不理学生人格、蔑视学生尊严的教师，会是一个爱自己学生的教师。一个懂得爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的身体一样保护学生的尊严，因为“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”，苏霍姆林斯基这样告诉我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”相反之，伤害了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的个性。德国著名诗人海涅说过：“每个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。”黄沙如海，找不到两颗完全相似的沙粒；绿叶如云，找不到两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有个性的学生是不存在的。我们有责任了解学生的个性，尊重学生的个性，发展学生的个性。2、幼儿教师要有强烈的责任感作为一名幼儿教师，首先要对孩子负责。我就要对每一个孩子一视同仁。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的傲气或伤害孩子的尊严。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均衡的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。我记得初加入幼儿教育队伍时，到了小小班带班，有一位小朋友化名为花花，她的身材瘦小，好像用力一拉就会把她拉坏似的，去厕所小便，她望着便池不敢迈步，我递上一只手，她扶着迈了过去。她小便完，我又递上一只手，她又拉着我的手下来，就在这牵牵拉拉中，花花能自己入厕了，当时听她的妈妈说：“花花上幼儿园进步真大，谢谢您老师。”。还有欣欣小朋友，入班时你我他分不清，有一次，他要小便，她说：“老师，欣欣要尿尿。”我说：“欣欣，你这样说：“我要小便。”她说“老师，你要小便。”顿时，弄得我笑痛肚子，就是这样一个孩子，在我们的细心，耐心教育下，经过一段长时间的教育与学习，欣欣能和妈妈一起讲一个完整的故事了。教育孩子是我的责任。作为一个幼儿教师，还要对家长负责。当家长把他的孩子送到幼儿园门口那一刻，我知道我的责任有多重！我要像孩子的妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子。我又要做妈妈无法做到的——教师的责任，我要培养孩子从小养成良好的习惯，教他如何观察，如何讲话，如何生活。引导他明白一些简单，帮他探索自己独立探索世界的奥秘。家长的希望就是我们前进方向的动力，我要对家长负责，还家长一个身心健康的儿童。作为一个幼儿教师，还要对幼儿园负责。我努力把自己的本职工作做好，在社会各界树立我们幼儿园的良好的形象，我创造性的落实园
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，我要把工作做得更完美。3、爱和责任别变淡，要变浓我相信大家都有类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授知识给学生时，有时却发现孩子们上课控制不住自己的情绪，精神不集中；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮任性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火与伤心。但几乎与此同时，这些孩子表现出来的天真和纯真，又一次次地温暖我的心田。记得刚给中大班孩子上英语课的时候，我告诉孩子们：读，就要读得最好，做，就要做得最好，玩，就要玩得最开心。读，语音不清；坐，纪律散漫，不行，不行……可事情的发展不是向着我计划的方向发展，我感到心力交瘁，笑容也一天天地从我的脸上消失。我开始反思，种下了一根刺，怎么期待收获玫瑰呢？我没有种下欣赏的种子，怎能渴望孩子们能欣赏我呢？教育的境界，没有最好，只有更好，我怎能苛求孩子？郁结在心里的冰天雪地化作漫天杏花烟雨，静静地飘落。于是，课堂上，我更加精心地
设计
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。当孩子们上课很投入，很开心，很合作时，我会心地一笑，此时，快乐将我围绕；课间，我和孩子们一起做游戏时，不经意间，几个小脑袋和我的头碰在一起，快乐就在心间跳舞；孩子们闹矛盾了，我就讲故事告诉他们，他们听着听着就笑了……我也会意的笑了。当这一份份平凡的快乐如清泉沁入我的心田时，我感受到了教育的美：淡定，真爱，责任。我认为对小朋友来说，老师的爱是一种奇妙而又伟大的力量 ，在当今社会里，除了母爱之外，幼儿教师又是世界上另一伟大之爱。这种爱是是无私的，是默默奉献的，是外行无法感受的，是用金钱也无法代替的。教师很平凡，但决不能平庸、世俗、利欲熏心。既然选择了这门职业，就应该欣赏她，尊重她，珍惜她，爱护她。记得陶行知曾经说过这么经典的一句言语：“捧着一颗心来，不带半根草去。”让我们用爱与责任守住自己心灵的宁静，赢得孩子的心灵！对，让我们更加努力的前行吧！
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