2014—2015学年度上学期期末质检质量分析表学校：哈小；学科：音乐；教师：冯丹丹；任教班级：五
年级
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学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）五年级的学生上课状态很好，他们只对唱歌有兴趣，对于乐理知识会表现不爱学的意愿。说明：1.教师任同一年段同一学科多个班级的，“学生整体情况”可以一起写，“成绩统计”增加表格后填写在一起，其他按照此表项目填写。2.教师任不同年段同一学科的，要按照年段单独做质量分析。3.教师任课学生相同，但学科不同的，要按照学科再单独填写质量分析，但“学生整体情况”可以相同。4.教师任课班级不同，学科也不同的，要分别做质量分析。成绩统计：班级参考人数平均分最高分最低分优秀及格低分人数百分比人数百分比人数百分比五年级2216.2732814.5％1150％说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因一题44036.8％学生对乐理知识记忆不深。二题22041.8％学生在赏析乐曲题上丢分严重。三题2204.5％学生对作品的作者理解不深刻。四题22042.7％学生创编能力有待提高。四、质检试卷评析：Ⅰ级指标项目Ⅱ级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。102命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。103试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。104试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。10试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。106命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。10卷面题型7文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。10试卷结构8试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。10试卷难度9试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。10版面
设计
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10注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。10综合评价今后命题建议五、平时教学中存在的主要问题：在教学生只是把该年段的乐理知识和需要唱的歌曲作为重点，没有把乐曲赏析作为重点。六、今后教学所采取的措施或建议：措施：1，认真做好每节课的课后练习。2：带领学生从多角度赏析乐曲。3：及时做好总复习。七、对教研室及学校教研工作的建议：此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。分析人：冯丹丹日期：2014年12月25日
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