Lesson5Daysoftheweek教学目标:1.知识目标:(1)学生能听懂、会说、认读并书写词汇:day,today,week(2)学生能听懂、会说句子:Whatdayistoday?Howmanydaysarethereinaweek?(3)学生能了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。(4)学生能听懂、识别和使用单词中的元音。2.能力目标:(1)学生能够用
英语
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问、答星期几、一周几天。(2)了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。3.情感目标:在每天的生活中试着模仿和运用英语。教学重点:1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:day,today,week2.学生能听懂、会说句子:Whatdayistoday?Howmanydaysarethereinaweek?教学难点:记忆星期的七个单词。教学准备:教学多媒体、上一课的词汇卡和图片、一个日历、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有这些元音的单词。教学过程:Step1:Warm-up1.问候Greeting。2.复习上节课学过的衣服单词,利用句型What'sthis/Whatarethese?3.课文导入Lesson5:今天我们将要学习一星期的七天。Step2:Presentation1.Whatdayisit?将10页上一周七天的大方格表画在黑板上,对照日历读出并板书新单词:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,领读单词3遍。在一周七天中你都干什么?活动:学生英汉互译。玩苹果蹲的活动,找7个人,每个人代表不同的不同的星期,学生通过玩游戏巩固单词。板书:noschool,school利用日历学习、理解week的概念。板书week,告诉学生意思是:星期、周。播放课文朗读,学生看书跟读。练习:(1)问答练习:指日历上的某一天,问:Whatdayisit?全班:It's______.(2)同伴练习2.Let'ssing!Heiswearingredtrousers.看教科书第二部分,大声朗读歌词,问:What'sLiMingwearing?Whatdaydoesheweartheseredtrousers?播放歌曲两遍,欣赏后练习跟唱。再将学生分成7组,代表一周7天,每组唱一段。3.Lettersandsounds看书第三部分,通过念和重复,教学每个元音及其发音。板书相关单词:map,bed,film,fox,sun叫志愿者读单词,再看图片理解每个单词的意思。巩固检验:活动手册。结束课堂教学。板书设计:Lesson5DaysoftheweekWhatdayistoday?week星期、周Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdayHowmanydaysarethereinaweek?