第6节长方体和正方体的体积教学
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主备人：杨先容长方体和正方体的体积执教人:杨先容课时1时间2014-2-17教学媒体电子白板、
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、长方体教具教材分析：本单元是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。由研究平面图形扩展到研究立体几何图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其它立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体的体积的计算，也是学生形成体积的概念，掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。学情分析：本单元的内容要求是学生在低年级初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体；在前面几册教材中还学习了一些平面几何图形的特征，以及他们的周长和面积的计算的基础上教学的教学目标知识与技能：（1）进一步掌握长方体和正方体的体积的计算方法，知道底面积的概念及长方体和正方体体积的内在联系。（2）能运用所学知识解决一些简单的实际问题。（3）发展学生的空间观念，并培养学生解决实际问题的能力。过程与方法：经历探索底面积的过程，发展空间想象能力，培养迁移的思想。情感态度价值观：在学习活动中，培养学生认真仔细的良好习惯，感受数学与生活之间的密切联系。教学重点与难点重点：知道底面积的概念及长方体和正方体体积的内在联系。难点：发展学生的空间观念，并培养学生解决实际问题的能力。教学方法自学、合作、交流、演示、操作教师活动目标指向学生活动揭示课题今天我们继续学习长方体和正方体的体积计算。（板
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课题）1、（观看课件）回顾长方体和正方体体积计算公式。2、（课件演示）计算体积。回顾长方体和正方体体积计算公式，为学习新公式做准备。观看课件，在自己的本计算体积，再和课件对答案。指示自学内容仔细阅读课本第43页的内容，回答下列问题。1、什么叫长方体或正方体的底面积？你能在图中找到吗？2、长方体和正方体的底面积怎样计算呢？3、长方体的体积＝长×宽×高，公式中的长×宽是长方体哪个面的面积？正方体的体积＝棱长×棱长×棱长，公式中的棱长×棱长是正方体哪个面的面积？培养学生的自学能力，根据对问题的解决，初步了解本课的学习内容独立阅读课本第43页，思考问题。讲授新课（利用课件）一、长方体正方体共同的体积计算1.（课件）理解底面积的含义2、（课件）根据底面积的定义可把长方体体积公式怎样变形3、（课件）根据底面积的定义可把正方体体积公式怎样变形。4、（课件）理解底面积×高实际是长方体和正方体共同的计算公式。5、（课件）学习例题1，学生自己做，再对答案。一、通过直观的演示，感知长方体和正方体的共同的体积计算公式。一、观看课件，理解底面积，尝试推导出体积计算的另一个公式。巩固练习1、（课件）填一填，有关长方体和正方体的体积计算。2、（课件）判断并说明理由3、（课件）动脑筋4、（课件）45页第5题5、（课件）45页第6题6、（课件）求高的训练7、
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
本节课内容8、（课件）选择强化练习，形成能力独立完成，全班交流。板书设计课后反思相比于
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面积的计算小数更容易进行体积的计算，但是单位单位换算是学生只是忽略的问题。
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