Unit3Ouranimalfriends第二课时Grammartime,checkouttime(drawandwrite)&funtime一、教学内容和教学目标1、功能和话题：PetsandPhysicalfeature(三会)2、句型和日常用语：I/We/Theyhave…He/She/Ithas…(四会)及一般疑问句式。二、教学重点和难点1、教学重点句型：I/We/Theyhave…He/She/Ithas…及一般疑问句式。2、教学难点句型：I/We/Theyhave…He/She/Ithas…及一般疑问句式的用法三、教学准备：多媒体
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四、教学过程：Step1WarmupSingasong:HeadshoulderskneesandtoesStep2Review教师询问学生Whatbodypartscanyouname?然学生说出自己已学过的身体部位单词，并注意拼写和默写的训练。复习上节课所学的storytime，并给一出一些开头语，让学生来描述，学生可以背诵课文，也鼓励学生用自己的话来
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达。Step3PresentationCheckouttime---Drawandwrite学生事先在家里画好了自己的动物朋友，在写之前，先问问学生我们可以写哪些内容，用到哪些句子？在学生们
总结
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的基础上，学生来写自己的动物朋友。请学生朗读自己写的动物朋友，其他学生认真听讲，教师要根据学生朗读的来提问，也可以让学生来提问，锻炼学生听和说的能力。在教师提问的时候，就可以把句型Doesithave…?Yes,itdoes.No,itdoesn’t.Whatcanitdo?Itcan…Canit…?Yes,itcan.No,itcan’t.板书在黑板上，也为下面一个环节打下基础。在上一个环节中能够介绍的自己的动物朋友人数不多，此环节，教师尽量选择刚才没有回答的学生，避免重复。此环节是游戏，猜猜他/她的动物朋友是谁？一名学生站到讲台上来，大家通过提问来猜他的动物朋友，问的问题就是板书上的内容，最后加一个猜测的Isit/an…?讲台上的同学正能回答Yes或No，锻炼学生大量的使用该课的重点句型。Step4Funtime：Dosurvey三个人一组调查彼此的动物朋友，并且记录在书上，每组选择一名汇报员来介绍本组成员的动物朋友。注意在汇报的时候提示学生has的用法。Homework用黑板上的句子造句。了解其他自己感兴趣的动物资料。板书Doesithave…?Yes,itdoes./No,itdoesn’t.Canit…?Yes,itcan./No,itcan’t.Whatcanitdo…?Itcan…
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