2015-2016学年度第一学期公然课教案（苏教版小学数学四年级下册第三单元三位数乘两位数）三和学校沈洋2016年4月12日新苏教版四年级下册数学《三位数乘两位数》公然课教案三位数乘两位数第1课时授课人：沈洋教学目的：经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。运用已有知识解决新的计算问题，感觉数学知识和方法的内在联系。在主动参与学习活动的过程中，进一步体验成功带来的快乐，激发探究计算方法、解决心算问题的兴趣。教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点：理解在“竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐”的算理。教学准备：
课件
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教学过程：一、
讲话
地质灾害应急演练讲话经济运行调度会讲话志愿服务队成立讲话校长高三动员讲话经济指标调度会讲话
引入课件出示以下题目：1）直接写出得数。12×3=205×3=25×2=170×5=150×3=125×2=2）用竖式计算：26×47=说一说，用竖式计算两位数乘两位数的方法是什么？小结：两位数乘两位数，先用第二个因数的个位与第一个因数相乘，再用第二个因数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。导入新课。今天这节课我们要一同来探究和计算相关的知识。（板书课题）二、讲解新知课件出示教材第27页例题1。让学生阅读例题1，和同桌说说自己获得了哪些信息。引导学生读题得出：1）已知条件：月星小区有16幢楼，平均每幢楼住128户。2）所求问题：月星小区一共住了多少户？解决问题，探究计算方法。1）列出算式。让学生独立列出算式。指名口述算式，教师同时板书：128×16=2）尝试计算。让学生独立尝试用竖式计算。教师巡视指导，特别关注平时计算错误率较高的学生，注意他们每一部分积的书写地点和计算结果是否正确。3）小组沟通算法。组织学生在四人小组内把计算的过程互相说一说。4）全班沟通并集体反应。提问：先算什么？（先算128×6）再算什么？（再算128×10）最后算什么？（6个128与10个128的和）学生说计算过程，教师板书算式：128167681282048提问：用竖式计算时要注意什么？提醒学生注意：用竖式计算时，两部分积的相同数位要对齐。
总结
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算法。1）说一说，三位数乘两位数的笔算方法和步骤与两位数乘两位数的有什么区别和联系？2）议论：怎样笔算三位数乘两位数？学生小组议论后师生共同小结：笔算三位数乘两位数与两位数乘两位数的方法近似，先用两位数个位上的数乘三位数，得数的末位与两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数乘三位数，得数的末位与两位数的十位对齐，最后把两次乘得的积相加。教师提醒学生注意相同数位要对齐。三、稳固练习达成教材第27页“练一练”。学生独立达成。集体沟通时，让学生疏别说说自己是怎样计算的。达成教材第30页“练习五”第1、2、4题。第1题：是竖式计算过程中的口算练习。第2题：经过察看和计算来发现竖式计算中的错误，加深学生对竖式计算方法的稳固。第4题：联合详细情境运用计算知识来解决问题。让学生独立达成，全班校正。四、反省总结经过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
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