三极管管型和管脚的判别方-----说课环节教材分析学情分析教学方法学法指导教学过程教学反思三相异步电动机正反转的PLC控制---教材分析教材的作用和地位在学生掌握了基本编程指令的基础上，把理论与实践相结合的必经环节。三相异步电动机的正反转可以通过继电器控制，也可以通过PLC控制，通过本节的学习，学生即回顾了继电器控制的方法，又将PLC的基本指令应用于实践当中，还为学生以后的编程提供一种有效的方法，因此学好本节内容在整个学习过程中就显得至关重要。总体目标教学目标通过实践操作的学习过程，使学生克服对课本知识的枯燥、相关概念难以理解的畏惧感，激发学生的求知欲，培养学生敢于克服困难、终生探索的兴趣。三相异步电动机正反转的PLC控制---教材分析1、掌握三相异步电动机正反转PLC控制的过程。2、掌握基本指令的运用。3、掌握梯形图的画法以及plc的硬件连接。1、提高学生的实践动手能力。2、培养学生分析问题、解决问题和技术创新的能力。使学生对从事电机与PLC控制技术工作，充满热情，乐于、善于使用所学技术解决生产实际问题。具有克服困难的信心和决心，从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦。三相异步电动机正反转的PLC控制---教材分析教学重点难点具备一定的专业知识学习能力，动手能力较强，分析问题、解决问题的能力较弱。在此之前，他们学习了基本指令的用法，并掌握了plc硬件连接的方法。喜爱理实一体化的教学模式，乐于动手，勇于探索未知事物。三相异步电动机正反转的PLC控制---学情分析直观演示法开放式教育法项目教学法利用多媒体
课件
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和动画等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣；活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。以项目为主线、教师为主导、学生为主体，开展一体化教学，使教学过程变为生产过程，学习任务变为工作任务，使学生通过学习亲身体验工作，培养学生自主思考的能力。使学生在轻松的环境中掌握所学知识，通过小组成员间的相互合作，培养学生的团队协作精神。三相异步电动机正反转的PLC控制---教学方法学答会问会学学问三相异步电动机正反转的PLC控制---学法指导自主探究法分析归纳法总结反思法小组合作法学生为主体三相异步电动机正反转的PLC控制---学法指导三相异步电动机正反转的PLC控制---教学过程二、项目教学，探究新知(15’)三、实践操作，验证理论(20’)四、交流点评，小结全课(5’)五、积极思考，拓展延伸(2’)一、动画演示，复习导入(5’)三相异步电动机正反转的PLC控制---教学过程一、动画演示，复习导入三相异步电动机正反转的PLC控制---教学过程2、用PLC编程控制的步骤第一步：分配输入点和输出点第二步：画出PLC的硬件接线图第三步：根据电气控制图设计梯形图第四步：接线并调试1、三相异步电动机正反转动画项目一：使用继电器控制电动机的正反转，设计电气接线图并进行连接调试。二、项目教学，探究新知三相异步电动机正反转的PLC控制---教学过程项目二：设计一个用PLC的基本逻辑指令来实现电动机正反转的控制程序，并连接调试。设计说明：这个环节中学生经历项目教学中的收集信息、制定
计划
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、实施计划的过程，学生可以互相学习、互相帮助，充分发挥集体的智慧，在具体的操作中探索学习，培养学生自主探寻和互助学习的能力。三、实践操作，验证理论三相异步电动机正反转的PLC控制---教学过程设计说明：这一环节操作性比较强，能够实际动手操作是主要目的，一是可以直观的把所学知识有效的传授给同学们，加深同学们的印象。二是通过实际操作，改变了一味的说教式教学。三是通过各小组成员的分工合作互相帮助，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。四、交流点评，小结全课三相异步电动机正反转的PLC控制---教学过程设计说明：这个环节体现项目教学中的实际操作和评价反馈，让学生通过自己的努力找到成就感，体会成功后的喜悦，增强学生的就业信心。学生交流心得，得到结论：PLC控制优于继电气控制。五、积极思考，拓展延伸三相异步电动机正反转的PLC控制---教学过程布置作业：三相异步电动机电气联锁的正反转的PLC控制梯形图怎么画？设计说明：既巩固了基础知识，又对知识作了适度延伸，促使学生在课外探索寻找答案，使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。本课采用了项目教学法，是本着“以能力为本位，以就业为导向”的教育指导思想，其效果还体现在如下几个方面：1、活跃了课堂气氛，提高了学生学习的积极性，改善了教学效果；2、项目实施过程培养了学生自主学习的能力和团队合作精神；3、学生在实施项目过程中，掌握了PLC编程的基本方法与步骤，毕业后，能很快适应岗位要求，达到了做中学，学中做的效果；但一个项目的完成往往需要较长时间，所以部分同学可能在课堂上无法完成整个项目，这就需要在课外活动时间给学生提供条件并指导其完成任务。三相异步电动机正反转的PLC控制---教学反思关爱每一位学生尊重每一位学生平等对待每一位学生爱默生：教育的秘密在于尊重学生
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