牛津小学
英语
关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题
5BUnit4Seeingthedoctor（Storytime）教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
学科小学英语授课年级五（1）章节名称Unit4Seeingthedoctor(Storytime)计划学时1学习内容分析本课通过苏海和麦克看医生这一情景引出，我们将学习What’swrongwithyou?WhatshouldIdo?Howdoyoufeelnow?等日常交际用语。学习者分析五年级的学生对英语已经有了一定的了解，在本节课上，将要学习的是看医生前后的交际用语，学生通过老师的帮助，应该能较好地掌握本课内容。教学目标知识目标：（1）能听懂、会说、会读、会写单词feel,should,havearest,toothache,anything.(2)能听懂、会说、会读单词seethedoctor,check,takemedicine,drinkwater,brushone’steeth,bedtime.(3)能听懂、会说、会读、会写句型What’swrongwithyou?及其应答Ihaveafever/headache/cold/toothache.能力目标：能把语言和它所表达的情境联系起来，达到学以致用的目的。情感目标：（1）激发学生的学习兴趣，培养学生乐于交流的好习惯。（2）提示学生注意身体健康。教学重点能听懂、会说、会读、会写单词feel,should,havearest,toothache,anything.能听懂、会说、会读、会写句型What’swrongwithyou?及其应答Ihaveafever/headache/cold/toothache.(3)能正确理解和掌握本部分对话。教学难点能掌握单词的发音及在现实生活中自如运用本单元的句型和日常交际用语。Teachingprocess:时间活动版块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式5minStep1Warming-upGoalsforthislesson.FreetalkHowareyou?I’mfinetoo.ButSuHaiandMikearenot.Why?Theyareill.Whatshouldtheydo?教授should的用法，并揭示课题Unit4Seeingthedoctor.初步理解should,seethedoctor.(workinclass)师生交流，引出本文的题材，吸引学生的注意力。30minStep2Presentation整体感知课文。First,let’swatchthecartoonanddotheexercise“Watchandchoose”(完成伴你学“我交流”第2项)(1)-----isill.(2)------hasatoothache.教师核对
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
，然后引导学生说出苏海去看医生，麦克去看牙医。引出单词dentist.T:Welldone,boysandgirls.Nowweknowwhat’swrongwithSuHaiandMike.Next,listentothetapeandlet’sdotheexercise“Listen,chooseandwrite.”教师让孩子听课文录音，小组活动，完成伴你学“我交流”第3项。Welldone.Then,let’sreadafterthetapeandanswerthequestions.(完成伴你学我交流第4项)跟读录音，模仿语音语调。小组讨论问题及回答，在学生回答问题的同时，学习词汇headache,havearest,toothache,anything,brushyourteeth等学生紧跟课堂节奏，根据教师的提示一步步了解苏海和麦克怎么了，他们该怎么做，并学会用英语进行口语交际。学生边听边选择，能很好的提高听力水平。小组交流，加深学生对知识的理解。学生模仿人物角色，细致透彻的了解课文内容。学生答题过程中，
检测
工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训
自己本节课学的怎么样。生做练习时，教师可以查看下答案，并与其交流下。教师注意总体学生的听选情况，注意照顾到个别学生。Step3Consolidation小组内读一读课文，看谁读得准确、流利。同桌朗读对话，然后交流展示。组内表演合作，然后交流展示。将本课对话图片贴在前面，试着复述Storytime.学生以各种形式读课文及表演，并尝试复述。教师到各个小组边上听，及时点评。Step4Summary说一说你学过的疾病名称。如果某人头痛，他该怎么办？如果是牙痛呢？学生回忆学过的单词；学生回忆本节课所学的内容。教师和学生一起总结Step5Homework必做1.听Storytime的录音3遍并跟读。2.完成伴你学Storytime中“我尝试”剩余的题目。3完成伴你学Funtime中的“我尝试”。选做：模仿Storytime编对话，与家人或朋友交流。学生积极完成必做作业，积极尝试选做作业。给出选做题，能让拔尖的学生学的更好。Unit4SeeingthedoctorWhat’swrongwithyou?Ihavea…WhatshouldIdo?Youshould…should,havearest,feel,toothache,anything.
浙公网安备 33021202002483