PAGE/NUMPAGES关于进步小学生自理才能调查
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“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建立者和接班人。〞社会的开展需要具备各方面才能的现代化四有新人。一个人要想在社会中生存，自理才能是尤为重要的，它贯穿着人的一生，是生活的根底。然而，新一代独生子女由于受家庭几代人的宠爱，自理才能的匮乏也是显而易见的。例如近几年出现的中学生家长陪读现象，大学生人才招聘家长陪聘现象，足以说明新一代独生子女自理才能的薄弱。即便是在农村，独生子女们的自理才能也同样的缺乏。我校的升旗手中就有不少学生一开场不会系国旗，有时候系好了又掉下来的情况也发生过几次，有的小学生不会削铅笔，有的小学生书包不会整理……至于洗衣做饭，那可真是寥寥无几了。一、小学生应该具备的自理才能。自理才能包括三个方面内容：生活自理才能、学习自理才能、社交自理才能。本文所讲的自理才能主要是生活自理才能，生活自理才能是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我效劳性劳动的才能。简单的说就是自我效劳，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最根本的生活技能。小学生到底应该具备哪些自理才能！《《小学生日常行为标准》》第二条是这样写的“尊敬父母，关心父母身体安康，主动为家庭做力所能及的事。〞第九条规定“穿着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会拾掇房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。〞从《《小学生日常行为标准》》可以看出，小学生的自理才能主要是指：自我效劳性劳动，家庭生活效劳性劳动。自我效劳性劳动包括：梳头，洗脸，洗脚，洗澡，穿衣、裤，系红领巾，剪指甲，整理书包，刨铅笔，包书皮，铺床单，叠被子，折衣物等；家庭生活效劳性劳动主要包括：扫地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗锅、碗、盆，择菜、切菜，削果皮，烧开水，煮面，煮小菜、汤等。二、小学生自理才能现状。通过对本校学生网络调查、个别调查，对其他学校小学生通过上网阅读理解，笔者认识到当前农村小学生的自理才能现状不容乐观，主要表现为：1、学生不爱劳动，怕脏、怕累。低年级中大多数学生不能独立完成自我效劳性劳动，往往是在家长的帮助下完成的；有的学生真的是“饭来张口，衣来伸手〞；有的学生上学迟到不找自己的原因，往往抱怨家长，甚至索性发脾气；经常进展家庭效劳性劳动的学生不到10%。2、祖辈对孩子宠爱变溺爱，捧在手里、含在嘴里。如今孩子的家长大多受过初中以上教育，对孩子的教育有一定的正确认识，也有较正确的教育孩子的理念，但是祖辈的文化程度普遍较低，他们往往对孩子更加溺爱，对孩子护短，更别说是让孩子自己做事了。有的时候还出现家长教育孩子，爷爷奶奶训斥爸爸妈妈的现象。3、学校教育侧重语文、数学、英语等学科教育，无视了学生的劳动教育。学校教育是学生承受劳动教育，形成自理才能不可缺少的因素。然而，一些活动课，理论课成了自习课、语数课的情况屡有发生，学生失去了活动与理论的时机；有的老师以劳动为惩罚，致使学生对劳动产生厌恶。三、对进步小学生自理才能的建议。1、开展丰富多彩的活动，激发学生劳动兴趣。综合理论活动、少先队活动都是队员们喜欢的活动形式，我们可以通过一系列活动来训练和培养队员的自理才能。如“我是小主人〞，在老师的指导下，学会做一些简单的班务劳动；“我是小帮手〞，在家长的指导下，练习并学会做一些简单的家务劳动；“我是小大人〞，在师长的指导下，学会一些简单的自我效劳内容。还可以根据低年级的队员上进心强的特点，
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一些竞赛：整理书包比赛，系鞋带比赛等。2、加强家校联络，更新家长育儿理念。爷爷、奶奶和父母不管怎样爱孩子，宠爱、溺爱，总之他们对孩子都很关心。这是老师、家长一样的地方，我们要从为孩子的将来为出发点，拉近家校联络，从而为家长承受老师的教育理念打下根底。学校要组织家长学校，定期做育儿理念讲座，有条件的可以请一些专家作专题讲座。3、教给孩子劳动技能，进步学生自理才能。同样劳动，有的学生做得轻松，劳动质量高，有的学生做的很累，劳动质量差。其中技巧是关键。假如老师、家长在孩子劳动的时候能适时给以技巧的指导，必定能让孩子更乐于劳动，并且还实实在在地进步了孩子的自理才能。【关于进步小学生自理才能调查报告】
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