《开心里个来》教案江苏民歌沈薇艺教学内容：学习歌曲《开心里个来》教学目标：通过用不同的形式演唱歌曲来更好地感受音乐的美。体验创造自己喜欢的有现代气息的音乐表现形式。能自豪地演唱歌曲，根据自己的感受创作反映学校变化的数板歌词。教学重点：能把歌曲淋漓尽致地表现好，通过各种手段让学生感受说唱音乐表现出的多元化与时尚性。一．导入。师：我们来欣赏一首歌，《说唱脸谱》[播放多媒体音乐《说唱脸谱》]。师：这首歌曲中除了唱还用了什么形式？（学生回答“说的形式”）师：是怎样的说呢？（学生回答“按照节奏来说”）[多媒体播放字幕（我们把这种按照节奏来说歌词的形式称为“数板”。）]数板是一种古老的说唱形式，当这种艺术形式加入了现代的配器，便成为现代说唱音乐。这种音乐形式你们喜欢吗？带给大家怎样的感觉呢？（学生回答）很高兴。二．新授。师：今天我们就一起来学习一首有说有唱的歌曲，《开心里个来》。[出示课件整首歌谱并放录音]。这是根据江苏民歌《吴江歌》来改编的现代民歌。在民歌中加入数板，给人的感觉非常现代非常时尚。我们再来听一次，这次请你们在数板的地方加上板子。可以拍手，捻指等。[再放歌曲]现在我们就来学一学数板。1.学数板。[出示两行节奏型]请学生拍手读，（纠正难点）再读2．[出示第一段歌词]请学生读歌词。3．[出示第二段歌词]老师与学生接口读，两小节换。4．两段连起来读一遍。（
要求
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读出重拍，口齿清晰不拖遢）师：城市变化了，学校也变化了，老师的心里也非常开心，你们先听老师来唱两句，你觉得哪一句更能表达心里的开心？[出示第一句歌词]（学生回答第二句）师：为什么相同的歌词会有不同的变化呢？（学生回答）师：因为有了这个切分节奏和符点节奏，所以感觉比较有动感，有韵味。就象把所有的快乐都请到了心里，感觉非常满足。下面就请你们来学唱这首歌。[出示全曲]。（跟琴学唱歌曲，提醒反复记号）。分段处理歌曲。提醒学生第一二句的尾巴感觉是一样的，都是切分节奏，一字多音的地方要唱得连贯和有韵味。（老师范唱学生演唱）提示歌曲的尾声是心中由衷的赞美。我们来看看这一段的旋律有什么特点？（老师范唱歌谱）。师：有相同的地方吗？（学生回答）一二小节与三四小节是一样的，后面一句与歌曲第二行是一样的。（学生视唱歌谱）还有一个结尾五个音，一般最精彩的就在结尾上了，这里还有一个休止符，要收住。（学生练习，连起来唱一遍）。师：请大家一起想一想怎样把数板读得更好听呢？运用我们学过的速度和力度记号。（学生回答）弱——强轻——响（学生练习）师：我们再来把它完整地唱一遍，（请学生听琴演唱整首歌曲）。师：老师觉得和你们一样开心了，被你们感染了，想让歌曲在演唱形式上变化一下，你们有什么建议吗？（学生自由回答）师：我们第一段请女生来唱，男生来说，第二段请男生来唱，女生来说，最后一段一起唱行吗？（学生唱）师：这次老师来唱第一段旋律部分，你们来说。[出示课件提示]最后我们用接口唱的方式来唱。在休止符的地方我们还可以加个语气词表达高兴的心情（哈哈，吔）学生与老师演唱。师：还能用别的方式让歌曲更丰富些吗？（加上乐器或动作）师：响板：ox双响筒：xx沙球：xx铃鼓：xo（全班表演歌曲并用打击乐伴奏）师：前两天，我在别的班听到有个小朋友是这样唱的，（师唱改词后的第一两句）。我觉得我们班的小朋友也很聪明，也能编出好听的歌词。[出示照片]我们看到东林
小学
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变得这么漂亮想说些什么呢？[出示数板部分]请学生填空。演唱改编后的歌词。总结。师：今天，我们通过学唱《开心里个来》这首歌感受到了现代说唱音乐的特色，通过创编歌词创造了属于自己的音乐空间。通过歌声唱出心中的喜悦，感受时代的进步与都市，学校的变化。师：说唱音乐很普遍，儿童音乐里有，流行音乐里也有，最后老师给大家来听两首流行音乐，会跳的同学可以一起来表演。[放《快乐崇拜》《双节棍》]学生表演跳舞下课。2008、3
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