校外教育的保障措施（一）建立健全校外教育与校内教育衔接的工作运行机制加快校外教育事业的发展，必须建立健全校外教育与学校教育衔接工作运行机制，研究制定未成年人校外活动与学校教育有效衔接的指导
意见
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，把校外活动纳入学校的教育教学计划，发挥校外活动场所在新课程实验环节和现场教学中的重要作用；要根据教育行政部门的统筹安排，结合推进新一轮课程改革，把校外实践活动排入课程表，切实保证活动时间，并做好具体组织工作。要增加德育、科学、文史、艺术、体育等方面课程的实践环节，充分利用校外活动场所开展现场教学。各级教育行政部门会同共青团、妇联、科协等校外活动场所的主管部门，对校外教育资源进行调查摸底，根据不同场所的功能和特点，结合学校的课程设置，统筹安排校外活动。要把校外活动列入学校教育教学计划，逐步实现校外活动的经常化和
制度
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化；要把学校组织学生参加校外活动以及学生参加校外活动的情况，作为对学校和学生进行综合评价的重要内容。（二）保证校外活动场所的公益性和安全性完善校外活动场所面向广大未成年人提供公共服务的政策措施，研究制定未成年人校外活动场所公益性评估标准，在服务对象、活动内容、时间安排、服务质量、经费使用等方面，明确公共服务职责和免费、收费要求，作为未成年人校外活动场所
规范
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行为、享受财政支持的依据，保证未成年人校外活动场所的公益性。校外活动场所要切实保证活动场地、设施、器材的安全性，配备安全保护人员，设置必要的安全警示标志，防止意外事故发生。要建立完善未成年人学生校外活动人身安全保险制度和相关配套制度。（三）充分挖掘校外教育基地（场所）的内部潜力一方面，校外教育基地（场所）应充分挖掘内部潜力，尽量让更多的孩子接受教育培训，培养更多具有一定专长的孩子；另一方面，校外教育基地，如儿童活动中心等，还要抓常规活动，比如科技节、体育节等，逐渐形成一种传统、一个系列，在一定区域形成了一个全方位、多层次的校外教育网络。（四）准确定位，注重素质、技能培养校外教育的功能与学校教育不同，不能把校外教育机构、场所定位为教辅中心或是学习中心，而应该是承担提高学生专业特长水平的责任。综上所述，校外教育是相对于校内教育而言的，是校内教育的重要补充和延伸；是家庭教育的连接；是社会教育的支持。但校外教育必须有它自己的特点，必须与学校、社会教育协调发展。发挥不同的功能促成未成年人的全面发展，是校外活动与学校教育有效衔接的本质内涵。整合校外教育资源，对于丰富少年儿童校外教育内容，推动素质教育深度落实，提高少年儿童的创新能力、自主学习能力、社会活动能力等，促进其综合素质的全面提高，具有十分重要意义。
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