教学互动方案

互动录播系统 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 西安迪瑞电子科技有限公司2016年3月23日目录1. 方案概述 31.1. 建设 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 31.2. 建设目标 31.3. 建设意义 32. 方案组成 52.1. 系统拓扑图 62.2. 教室设备组成 72.3. 学校控制室设备组成 73. 云录播系统介绍 83.1. 基础平台 93.2. 录制系统 203.3. 直播系统 213.4. 互动系统 253.5. 跟踪系统 344. 预算清单 351. 方案概述1.1. 建设内容本次项目主要分为3个建设内容:1、改造学院现有的录播教室2、在学院增加新的联网型互动录播控制中心3、在酒泉（一旅）建设一间新的录播教室1.2. 建设目标实现通过学院互动录播控制中心，实现学院录播教室与酒泉（一旅）录播教室的互动，以及本地教学资源的存储及播放。并预留接口，为后期其它个旅录播教室接入预留响应的接口。使得整个学院和各旅的录播教室实现实时的互动教学，以及课后的点击回看。1.3. 建设意义互动录播系统利用成熟的网络技术、计算机和信息管理技术，为学院提供资源建设服务，这样有利于降低学院教育信息化建设的总体成本和效率。互动录播系统的建设重点以常态化多媒体课堂教学为中心，构建“数字化录播教学资源”平台，建成集多媒体教学、课程录制、课堂直播、教学互动、课程资源管理于一体的教育教学应用系统。从而有效提高服务工作效率，通过网络扩大教学服务管理范围，提升学校录播教室运行管理的工作质量，强化对课堂教学的服务和管理。。 教员：有助于教员进行教学评估、自我检视和反思，从而改善教师教学方式、提升教员教学水平及教学能力认可度。 为教员自我学习，业务提高、教学能力提高，提供交流学习的平台； 为教员自我职业成长、职业素质的提升提供发展平台； 培养终身学习的习惯，完善个人知识结构； 提高主动反思的意识和教学反思能力； 积极做好教员个人知识管理，专家引领、同伴互助，提高教科研能力； 提高教员信息技术运用能力； 丰富教员课余生活，舒缓工作压力。 教学管理人员：有利于教学管理人员对学校的教学状况进行信息化教学监督，从而提高学校教学管理效能，增加学校知名度。 全面提升学校的软硬件的信息化环境； 精确掌握学校办学条件水平的有形资源； 精确掌握教师资源的水平及分布； 精确掌握教育资源的分布情况； 为教育均衡化发展提供决策支持数据； 为学校发展提供指导和建议； 为区域内的教师提供自我成长和发展的平台； 开放的优质教育资源为学生家长提供服务； 为学校发展积累丰富的教育教学资源，形成学校优质资源和特色资源。 学员：利用各种教学课件，激发学员的学习兴趣，培养学生的自主学员能力，也便于学员课后温习。 开放的优质教育资源为学员提供服务； 学员不限时空的在线获得优质教育资源； 促进学生自我学习、自我发展的网络平台； 提供学员互相学习交流的平台。2. 方案组成云互动录播系统借助应用不同类型的核心产品，授课教师可以在教学中得到辅助教学、课堂录播、教学监控等强大的功能支持，在课堂教学中演绎精彩。管理人员可通过应用，管理维护录播教室，实现教学观摩、教学监控，帮助教师创建精品课程的目标。每间教室在云录播系统的统一管理下，协同工作，构成学校完整的智能化教学环境。系统全面实现了对录播教室的整体运行管理，将校园中的录播教室连接在一起，管理人员可以通过系统对录播教室进行使用日常管理，有效提高管理的效率。录播教室在课堂教学过程中，实现了远程的辅助教学，教学服务人员可以帮助教师操作教学设备，按照教师或管理者的要求，将优秀教师的授课内容进行录制、直播，实现示范教学，还可以帮助学校进行教学现场监控、观摩及互动。2.1. 系统拓扑图互动录播系统拓扑图本方案通过建立学校异地教室之间互通交流，实现教育资源共建共享体系。系统主要由控制室和教室组成。教室配备互动客户端，便于教师授课时操作相关课程内容，同时将采集下来的VGA信号，通过网络传送至云录播服务器；通过二台摄像机和音频设备，负责教师及学生的教学视频采集和声音采集，采集的音视频信号通过网络传送给云录播服务器，进行课件的录制。教室是教学一体化环境建设的基础，统一了教室信息化的建设 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，有助于学校在建设教学一体化环境中进行统一的规划。控制室主要存放云录播服务器，还可增加直播服务器和互动服务器等设备，为教室前端的音视频设备提供互联手段，把信号源有机结合起来，实现教学实况实时录制、同步直播、互动教学。总控室是一个可对教学现场进行观摩，对教学视频进行管理的中心，它明确了课堂教学的核心地位。总控室主要存放云录播管理系统服务器、存储服务器、直播服务器、互动服务器，负责统一管理各个教室上传的优秀资源，并提供在线直播、点播、互动等功能。2.2. 教室设备组成教室端主要设备：教师跟踪摄像机、学生跟踪摄像机、教师计算机、音频设备和大屏显示设备。跟踪拍摄教师的教学活动，自动进行近距离拍摄，让教师始终成为画面重点，完美展现教师的授课过程，同时将学生的音视频以及VGA等信息，通过网络传输给服务器端，视频质量可达1080P/30帧。本方案中教室我们采用网络摄像机HD600T跟踪拍摄老师，晨安的STC-K2001网络摄像机跟踪拍摄学生。音频处理器采用翰博尔全数字远程互动录播音频处理平台HD12E，两台摄像机通过网络接口与交换机连接。吊麦和话筒通过音频线与音频处理器HD12E连接，同时音频处理器HD12E与HD600T连接，通过HD600T把采集的声音传播到后台录制服务器。互动终端与互动服务器通过网络接收互动服务器传送过来的各个教室的场景，大屏与互动客户端相连，显示教师PPT和对端教室的画面。2.3. 学校控制室设备组成控制室主要设备：录播管理系统服务器，存储服务器，直播服务器和互动服务器。录播管理服务器，通过千兆网口与交换连接，录制各教室传过来的视频和音频。互动服务器通过千兆网口与交换机连接控制多个教室之间音视频的互通交流，直播服务器与交换机连接对录制的画面进行直播和点播。根据教室的上课情况配置相应的存储阵列。在总控室的墙面安装大屏可实时查看各个教室的教学情况。存储阵列硬盘大小的计算方法：存储量=高清1080：视频码流2M*视频路数+VGA码流1M)/8*时间(S)*教室间数例一：以2路视频、1路VGA、1节课（45分钟）、1间教室为例，即：(2M*2+1M*1)/8*2700(S)*1=1688M≈1.7G例二：以2路视频、1路VGA、180天（每天按24小时计算）、16间教室为例即：(2M*2+1M*1)/8*15552000(S)*16≈152T。可实现功能如下： 采集端在采集教师视频的同时，可以通过云录播服务器控制进行教师的跟踪。 对上传至云录播系统平台的资源进行统一管理、点播点评，对用户、权限、教室设备进行相应的管理，并且可实现录播教室的监控。 接收采集端传送过来的屏幕流和教师、学生音视频数据，实时生成课件。 在录制课件的同时还可以进行课堂直播、编辑、互动。3. 云录播系统介绍云录播系统是一个具有多样灵活组合形式的平台，可根据用户的实际需求进行选择。云录播系统以基础平台为主，可添加录制系统模块、直播系统模块、互动系统模块。综合以上模块，云录播是集课程管理、用户管理、资源管理、课件录制、课堂直播、教学互动、课程点播、微格点评、课后编辑、视频监控、在线学习、新闻发布等功能于一体的综合信息化智能系统。3.1. 基础平台3.1.1. 跨平台灵活应用支持多种浏览器，如：IE、Google、火狐等，多种设备，如Windows、苹果等计算机，IOS（ipad、iphone）、android等移动终端。 可以通过移动终端设备收看课堂直播，进行课件点播、点评。3.1.2. 课件多级管理录制好的课件可分别根据课件类型、用户角色来进行管理。 课件分为：发布课件、未发布课件。 未发布课件：课件已经录制，但是还没有发布，供录课老师进行反思录课质量。 发布课件：可以供学习当前课程的学生进行观看，讨论。 以课程资源为中心，各层人员可以轻松的管理自己的课件资源。 学生：可以对自己的学习进度进行跟踪，实时了解还有哪些课程需要学习。 老师：可以对自己录制的课件进行管理，反思录制的课件，决定是否进行推荐。3.1.3. 多样化的管理模式系统具有多样化的管理模式，用以满足不同用户的各种应用需求。 设备管理 教室管理 用户管理 课程管理 角色管理 权限管理 节次管理 新闻管理 服务器管理 虚拟目录管理 微格体系 统计查询 快速配置3.1.4. 点播点评发布后的课件，可以进行课件的点播，在点播课件的同时可进行实时点评。 无空间限制的实时点评及在线观摩充分利用代网络技术来突破空间限制，通过互联网，用户可在任意地点对课件进行远程实时点评及教学观摩师范。 自定义评价体系用户可以选择不同的点评形式，包括文字点评，打分点评。评价体系可包括学生自我评价、教师评价、专家评价等等；通过这种立体、交叉、全方位的评价，为教学技能提高及综合能力的提升提供指导。 科学的微格体系 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 对微格进行了科学设计，将其细分为导入技能、教学语言技能、提问技能、讲解技能、变化技能、强化技能、试验演示技能、板书板画技能、组织教学技能、课堂结束技能这十个模块，全面支撑微格体系的整个过程，为用户综合素质能力的评定提供客观评估方法。用户根据权限级别，可创建、编辑、修改任意环节下的细节列表内容，从而方便、高效的完善微格体系。3.1.5. 丰富的公告可以进行公告、新闻的发布，便于用户及时了解教学安排。 更新通告：已经发布的课件的通告，按最后更新时间排顺 直播预告：按课表设定的时间点显示将要开始直播的课程 最新公告：后台设置显示内容3.2. 录制系统3.2.1. 统一管理，集中录制可以实现对任意多间教室进行课件录制，实时生成课件，录制停止自动在服务器端生成课件，便于课件的统一管理。3.2.2. 课表功能根据学校的课程安排设置课表，按课表的课程时间的设定，自动录制课程和停止录制，无需人工干预，自动完成课程的录制。听课系统与教学课程表相关联，用户登录后，系统自动查询课表，在主界面显示出正在上课的课程，直接选课、听讲。 学生只能查看本班课表，且不能有相关按钮，但是会有状态。 教师可以查看自己相关的班级、课程的课表。 校长可以查看所有课表，且可控制。3.2.3. 自动生成文字索引在课件录制的同时能够根据教师的PowerPoint幻灯片换页时间，自动生成文字索引。后期还可以对生成的文字索引进行编辑修改。3.3. 直播系统3.3.1. 实时在线直播课件录制的同时可以通过IP网络，例如局域网、互联网、卫星网，将课堂内容直播出去，课堂内容包括音频、视频以及计算机屏幕内容，并具有同步性。 支持多种浏览器，如：IE、Google、safari 、火狐等，无需额外安装任何插件，即可收看直播。3.3.2. 直播管理可对直播课堂进行相应的手动管理，控制观看课堂直播的人数，设置直播课堂密码，通过密码才可以观看直播课堂。3.3.3. 巡查课可以实现多路音视频信号及计算机屏幕信号的监控，查看所有教室的状态。 校领导可在教学指挥中心集中在线巡查，以及对教学活动进行远程指挥。3.3.4. 云台控制在课件录制的同时使用云台控制功能来控制镜头，根据云台控制按钮可以转动镜头和拉近、拉远镜头。3.3.5. 文字、语音实时通讯支持语音消息、文字消息的实时发送。 使教室终端能及时接收控制室端的指令，便于双方沟通。3.4. 互动系统所谓互动教学，是在教学过程中教与学双方交流、沟通、探讨，激发教学双方的主动性，拓展创造性思维，以达到提高教学效果的一种教学方式。是以先进的视频处理技术为基础，集互动课堂直播、录制于一体的综合信息化软件。它拉近了教学距离，让处在不同地域的主讲课堂和互动课堂相互连接，以“虚拟迁移”教学情景，达远程体验“身临其境”之效果，从而产生教学共振。3.5.1. 工作原理 音频采集过程教师、学生语音用麦克采集，将采集的音频信号经音频处理器优化处理后输出到互动录播客户端，再通过网络传输到互动服务器。 视频采集过程主讲、互动教室的视频信号通过摄像机采集，并实时的输出到互动客户端，再通过网络传输到互动服务器。 互动过程通过互动服务器实现各个互动客户端之间的交互。主讲教室采用双显示模式，一个用于播放教学讲义图像，另一个用于播放互动过程视频图像；互动教室采用单显示模式，显示教学讲义和互动过程画中画图像，达到互动效果。 互动录制过程互动服务器收到各个客户端传输的音视频信号及教师计算机教学讲义信号，按要求录制生成高质量互动课件。互动课件还可以通过编辑系统进行后期编辑，以修正某些不足之处。 互动直播过程互动服务器收到各个客户端传输的音视频信号及教师计算机教学讲义信号，通过网络实现互动教学活动的直播过程，直播画面显示为互动教学画面及教师教学讲义画面。3.5.2. 系统特点 突破地理位置限制拉近了教学距离，突破传统课堂理念，多间教室之间进行互动，形成多个空中课堂，改变以往课堂与教室区分理念，实现同上一堂课，共享优质教育资源。 支持高清模式支持高清视频模式，对于网络条件较好的用户，可选择该方式以提高教学视频质量。 不受视频码流约束兼容不同教室采集端的视频信号，可录制不同分辨率和码流的视频互动画面。 多种互动方式教师与学生的互动内容包括声音、图像、板书等，还可以直接进行互动白板操作。 操作简单整个系统操作简单，授课教师不用改变以前的授课习惯，整个互动过程可实现常态化教学，可全权由管理员在后台进行操作控制。3.5.3. 互动显示教室硬件设施按照对等原则建设，每间教室即可作为主讲教室也可作为互动教室，整个教学过程自动生成有价值的互动实况录像，以供广大师生、管理者实时收看，课后观研。 主讲教室主讲教室的教师及学生均能实时观看所有互动教室的教学场景，当其中一间教室参与互动时，主讲教室会显示与参与互动的教室的师生对话画面，并可与互动教室进行直接的语音交流，营造远程教学、讨论培训的环境。在主讲教室和教室后面安装大屏采用分屏方式显示所有互动教室的教学场景。在互动服务器中根据教室数量设置主讲教室的显示是三分屏、四分屏或着多分屏。主讲教室的互动终端与互动服务器通过网络接收互动服务器传送过来的各个教室的场景，主讲教室的大屏再互动终端相连，从而显示各个教室的场景。 双屏显示模式分别用两个显示设备显示主讲教室的教学讲义画面和互动画面互动画面主要显示所有互动教室的分屏综合画面，当有互动教室参与互动时，显示师生对话模式，全真展现互动课堂教学的全过程。 互动教室互动教室的学生实时观看主讲教室的教学场景，当有互动教室参与互动时，互动教室会显示主讲教室教师与互动教室学生的师生对话画面，实现语音和视频交流，营造远程教学、讨论培训的环境。 单屏显示模式通过浏览器显示主讲教室的教学讲义和互动过程的画中画画面。互动过程主要显示主讲教室的教师画面，当有互动教室参与互动时，显示师生对话模式，全真展现互动课堂教学的全过程。 管理中心管理员可实时观看主讲教室及所有互动教室的视频画面，协助主讲教室控制教学互动的全过程。3.5.4. 互动加入通过IE浏览器即可实现互动组的建立和加入。主讲教室和互动教室在系统中已建立过的，用户可通过不同权限建立和加入互动组。个人用户通过IE浏览器进入系统选择互动教室申请加入即可。3.5.5. 互动录制可将课堂的互动过程全录制下来，最高支持视频分辨率为1080*1920，帧率达60帧的互动过程录制，真实还原互动场景，还能够根据PPT等教学讲稿自动生成文字索引，课件录制模式为资源模式，格式为MP4格式，生成的课件可在多种操作系统上观看，无需安装任何插件。 课件样式课件模式：资源模式课件。视频编码：H.264音频编码：AAC录制文件格式：MP43.5.6. 互动直播 实时直播互动课件录制的同时可以通过IP网络，例如局域网、互联网、卫星网，将互动课堂内容直播出去，课堂内容包括音频、视频以及计算机屏幕内容，并具有同步性。具有画外画、纯视频画面等多种观看方式，并具有画面相互交换功能。 支持多种浏览器，如：IE、Google、safari 、火狐等，无需额外安装任何插件，即可收看直播。3.5.7. 互动管理 角色分级权限可分为主讲教室、互动教室、管理员三个角色：主讲教室：具有课堂控制权限，是授课的主体，授权互动教室进行音视频互动；互动教室：不能控制课堂进程，通过授权后，可以与主讲教室进行教学活动交流；管理员：协助主讲教室控制教学互动的全过程，具有最高的课堂控制权限。 直播管理可对直播课堂进行相应的手动管理，控制观看课堂直播的人数，设置直播课堂密码，通过密码才可以观看直播课堂。 云台控制在课件录制的同时使用云台控制功能来控制镜头，根据云台控制按钮可以转动镜头和拉近、拉远镜头。 在线监控可以实现多路音视频信号及计算机屏幕信号的监控，查看所有教室的状态。校领导可在教学指挥中心集中在线巡查，以及对教学活动进行远程指挥。 设备管理设置主讲教室和互动教室的服务器名称及IP等相关内容。3.5. 跟踪系统采用特有的图像分析技术，根据目标特征进行 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 ，识别到目标物体的位置，并对该物体进行跟踪，跟踪画面连续、稳定、平滑。 不受声音、电磁波、红外线、光线等外在的环境影响，抗干扰能力强。4. 预算清单