三年级上册英语教案Module1Greetings外研社

第1页Module1Greetings单元教材分析本模块共分为两个单元。第一单元内容：Unit1I'mSam；场景是新学期的第一天，新同学之间相互自我介绍打招呼。出现的人物有：Sam,Amy,Lingling,Daming。本单元重点教会学生用 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 和别人打招呼，说再见，认识本课出现的四个人物，听懂常用课堂用语，会回答并且做出反应。第二单元内容：Unit2Howareyou?本单元重点在于教会学生用英语询问别人的身体状况并且会回答。单元教学目标一、知识与技能1、听懂老师的基本课堂用语并给出正确的反应2、掌握单词：helIo（hi），Iam（I'm），goodbye（bye-bye），及句型Howareyou？I'mfine，thankyou.Goodmorning二、过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 图文对照认识人物，情景演示，能听懂老师的基本课堂用语并给出正确的反应。三、情感、态度、价值观激发学生学习英语的兴趣，学生们通过相互交流相互打招呼，逐渐形成用英语的习惯。单元训练重难点重点难点用英语和别人打招呼，介绍自己，说再见，认识本课出现的四个人物Sam,Amy,Lingling,Daming1.能听懂老师的基本课堂用语，并能做出正确的反应和回答。2.用英语介绍自己。单元课时安排Unit1I'mSam.2Unit2Howareyou?2第2页课题Unit1I'mSam.主备人魏丽萍授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：掌握单词，能用英语和别人打招呼、道别，学会用英语介绍自己。二、过程与方法：通过身体与语言的活动，对老师的基本课堂用语做出正确的反应和回答。三、情感、态度与价值观：1.激发学生学习英语的兴趣；2.学生们通过相互打招呼，逐渐形成一定的语感。教学重点单词：I,am,I'm(Iam)，Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye句型：I'm…教学难点听懂别人的招呼并作出回应教学准备录音机、句型卡片、人物图片、课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi。2．用英语告诉学生本人名字.学生向教师打招呼。学生用中文介绍自己。二、新课呈现活动1：学习单词I,am,I'm(Iam)，Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye1．师范读，领2．听录音，跟3.指导书写单活动2：听音指1．打开并举起书，让学生看到练习，介绍学生拼读单词。跟读，注意发音。正确书写。学生看书听录音，用手指相应的人第3页Sam，Daming，Amy和LingLing。2．听录活动3：听音说话1．读出前两幅图的对话，要求学生跟读。2.学习句型A:Hello，I'm…B:Hello,…3．用Sam和Amy为例对4．师生问好，并介绍自5．向学生说明Hi和Hello是一样的。Goodbye和Bye-bye是一样的。活动4：向同学问候及道别1.教师向学生问候―Hello，class学生答。2．用Goodbye做同样的练习。(互相挥手)物对话。看图，听录音。学生跟读对话。学生练习：如A:Hello,I'mLili.B:Hello,Lili.运用句型对话。同桌练习，师指导。A:Hi!B:Hello!A:GoodbyeB:Bye-bye学生边说边挥手。―Hi，Mswei.Bye-bye,Mswei.三、巩固练习学生互相介绍自己。小组合作练习四、小结用英语介绍自己。学生自由发言。五、作业1．抄写单词。2．用英语跟自己的家人、朋友打招呼教学反思第4页课题Unit1I'mSam.主备人魏丽萍授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：学习Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye进行有礼貌的打招呼及道别。二、过程与方法：通过―亲密接触游戏，让学生作真实的自我介绍，来调动学生主动参与的积极性。三、情感、态度与价值观：让学生体验到学英语的乐趣。教学重点1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。2.引导学生使用I'm…句型进行自我介绍。教学难点在不同的场景正确使用Hello或者Hi，GoodbyeBye-bye。教学准备录音机，图片，头饰课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、引入1.播放学生熟悉的字母歌。2.同学们在新学期初次见面的时候，是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？学生哼唱字母歌。学生运用上节课所学内容来作自我介绍。活动1：句型练1.师生用Hello,Hi练习问好。2.练习句型I'm…邀请几位同学到讲台师生问好。学生用英语介绍自己。第5页二、新授上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello，I'm…，然同学作真实的自我介绍。活动2：情景练1.四人一个小组操练Hello或者Hi，Goodbye或者Bye-bye。2.帮助学生理解I'm…，并用I'm…向全班同学做自我介绍。活动3：复习1.听录音跟读课文。2.鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学Hello或者Hi打招呼，分手时用Goodbye或者Bye-bye道别，自我介绍时用I'm句型。如：A:Hello，I'mDalong.B:Hi,Dalong.小组活动，教师指导。学生开火车介绍自己。跟读 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 ，注意语速。学生练习打招呼、道别、介绍自己。三、课堂练习听录音，完成第4页活动三练习。小组内交流，师指导。四、小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想五、布置作业书面介绍自己的朋友。板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 Unit1I'mSam.I'm…Hello（Hi）Goodbye（Bye-bye）。教学反思第6页课题Unit2Howareyou?主备人魏丽萍授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：1.正确拼读单词。2.能听懂并说出句型Howareyou？及其回答I'mfine，thankyou。二、过程与方法：通过儿歌、游戏、歌曲、小组活动等，使学生掌握新句型，能用英语见面问好。三、情感、态度与价值观：培养学生从小懂礼貌、乐于与人交往的习惯，培养学生大胆、活泼、自信、乐观的性格。教学重点单词：good,morning,how,are,you,fine,thank句型：Howareyou？I'mfine，thankyou.Goodmorning.教学难点句型的灵活运用教学准备录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、情境引入1.师生相互问候。hello,(hi)boysandgirls向学生问2.有一天大清早Amy遇到了Daming，大家想一想他们是怎样问好的？学生向老师问好。学生想一想，说一说。活动1：学习单good,morning,how,are,you,fine,thank第7页二、新授1.师范读，领2．听录音，跟3.指导书写单词.活动2：学习新句型。师将新句型编成儿歌：见面问声Howareyou?你好吗？我很好，谢谢你。I'mfine，thankyou.Goodmorning.早上好.活动3：游戏－猜一猜。每小组选1人将双眼蒙起来，其它任一名同学说Howareyou?被蒙的同学猜是谁的声音，并回答。活动4：学习歌曲Hello,Hello.1.听录音，学生跟唱。2.师领唱。拼读单词。听音，跟读。抄写新单词，注意占格。1.学生反复朗读儿歌。2.同桌练习问答。3.小组内练习。各小组学生活动。1．听录音，学唱英文歌2.全班齐唱。三、课堂练习完成教材第6页活动3。1.学生听录音，完成练习。2.全班交流。四、课堂小结这节课你有什么收获？学生谈谈本节课学到了什么。五、布置作业抄写单词。教学反思第8页课题Unit2Howareyou?主备人魏丽萍授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：1.能听懂并说出句型Howareyou？及其回答I'mfinthankyou。2.正确朗读课文。二、过程与方法：通过情景交流、表演、师生互动等，巩固所学知三、情感、态度与价值观：从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。教学重点句型:Goodmorning.Howareyou？I'mfine,thankyou.教学难点句型Howareyou？I'mfine,thankyou.的灵活运用教学准备图片， 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习引入1.听写单词。指名板演，全班交2.复习问候与道别的方式。A：Hello，…B：Hi，A：GoodbyB：Bye-bye，学生听写，互相检查，纠正错误。1.师生运用句型对话。2.学生2人一组对话。活动1：听音，1．学生观察第5页活学生看图,说一第9页二、新授动2两幅图，图中有2．放录音，要求学生在听录音时指出相应的图，跟读。活动2：指图说1.学生指图读句2.在黑板上写出下列句型：Howareyou?I'mfine，thankyou.3．师生交换角色问答。活动3：表邀请一个学生到前面来和师一起读对话。向学生解释在问候时老师会和他握手，道别时老师会挥手。说。听录音，指出相应的图，跟读句子。指图读句子。生反复练读。开火车问答。1.师生对话。2.学生小组内合作表演。三、巩固练习句型练习：A:Hello,I'm…B：…A:Howareyou？BA:Goodbye.B：…学生进行小组活动。一个学生向同组的其他学生说不同的句子，其他组员回答。四次后，组员交换角色。四、小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想五、布置作业正确朗读课文。板书设计Unit2Howareyou?HowareyoI'mfine,thankyou.第10页教学反思