第三单元生物世界

第三单元生物世界单元三：生物世界一、单元概述依据《上海市小学自然课程标准》的“初步了解生物的多样性”、“知道常见植物大多是绿色开花植物”、“知道生物与人类有密切的关系”、“养成爱护生物的习惯”等内容要求，同时依据教材编写总纲“认识一般系统”的探究要求，确定了下列主题：种子植物与非种子植物脊椎动物与无脊椎动物其他种类的生物制作标本本单元的设计思路是：让学生通过观察、比较、分类、描绘、采集、阅读等探究活动，感受植物的多样性；通过观察、列举、分类、阅读等探究活动，感受动物的多样性；通过观察、调查、描绘、阅读等探究活动，感受除动植物以外其...

单元三：生物世界一、单元概述依据《上海市小学自然课程标准》的“初步了解生物的多样性”、“知道常见植物大多是绿色开花植物”、“知道生物与人类有密切的关系”、“养成爱护生物的习惯”等内容要求，同时依据教材编写总纲“认识一般系统”的探究要求，确定了下列主题：种子植物与非种子植物脊椎动物与无脊椎动物其他种类的生物制作标本本单元的设计思路是：让学生通过观察、比较、分类、描绘、采集、阅读等探究活动，感受植物的多样性；通过观察、列举、分类、阅读等探究活动，感受动物的多样性；通过观察、调查、描绘、阅读等探究活动，感受除动植物以外其他种类生物的多样性；通过讨论、采集、制作、阅读等探究活动，学习昆虫标本、植物标本的制作，感受生物的多样性。在本单元的各项教学活动中，还要引导学生初步了解生物的分类系统，还要帮助学生关注科学家的事迹，帮助学生提高调查、归纳等探究能力，还要重视引导学生参与科学讨论和活动，还要重视激发学生热爱生命的情感以及探索生命的兴趣。二、单元教学目标1、知道有些植物能产生种子，有些植物不能产生种子。2、知道有些动物有脊椎，有些动物没有脊椎。3、知道自然界除了动物、植物以外，还有真菌、细菌、病毒等生物。4、充分感受生物的多样性。5、知道生物与人类有密切的关系。6、知道一些科学家的事迹。7、初步学会制作昆虫标本、植物标本。8、初步了解生物分类意义。9、初步认识生物研究与保护生物资源的关系。10、具有初步的参与科学讨论和活动的意识。11、产生热爱生命的情感以及探索生命的兴趣。三、教学活动准备一览表课时名称活动名称教具学具1、种子植物与非种子植物活动一“观察”：各种各样的种子植物图文资料（带有种子）活动二“作业”：寻找植物的种子实物（黑松等）活动三“操作”：把这些种子植物分分类图文资料（带有种子）活动四“观察”：没有种子的植物图文资料活动五“作业”：寻找没有种子的植物实物（葫芦藓等）活动六“小资料”：植物的分类2、脊椎动物与无脊椎动物活动一“观察”：常见的脊椎动物图文资料活动二“作业”：指认五类脊椎动物图文资料活动三“观察”：观察常见的无脊椎动物图文资料活动四“作业”：根据生活环境将无脊椎动物分类图文资料活动五“小资料”：拉马克图文资料3、其他种类的生物活动一“观察”认识其他种类的生物图文资料活动二“作业”寻找草地里的真菌实物活动三“调查”调查菜场里的使用真菌实物活动四“小资料”李时珍、林奈4、标本制作活动一“讨论”科学家是怎样开展生物研究的？活动二“操作”采集并制作昆虫标本小瓶子、昆虫针、标签纸活动三“操作”采集并制作植物标本针线小铲子、废报纸、标签纸、台纸活动四“小资料”各种各样的标本实物

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