第九册小学数学教学计划

第九册小学数学教学计划第九册小学数学教学方案1、数和运算的教学。2、几何初步知识的教学。a、平行线和垂线b、三角形、平行四边形和梯形c、多边形面积的计算d、实际测量3、量和计量的教学。4、教学思维专项训练的教学。1、掌握倍数和因数、素数和合数等概念。2、认识分数的意义。3、初步认识垂线和平行线，会用直尺和三角尺画垂线、平行线、长方形和正方形。4、掌握三角形和平行四边形和梯形的特征。5、认识土地面积单位。1、能结合详细情境，对有关的数学信息作出合理的解释。2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步开展空间...

第九册小学数学教学方案 1、数和运算的教学。2、几何初步知识的教学。a、平行线和垂线b、三角形、平行四边形和梯形c、多边形面积的计算d、实际测量3、量和计量的教学。4、教学思维专项训练的教学。1、掌握倍数和因数、素数和合数等概念。2、认识分数的意义。3、初步认识垂线和平行线，会用直尺和三角尺画垂线、平行线、长方形和正方形。4、掌握三角形和平行四边形和梯形的特征。5、认识土地面积单位。1、能结合详细情境，对有关的数学信息作出合理的解释。2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步开展空间观念。3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进展归纳、类比与猜测。4、在解决问题的过程中，能进展有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。2、能够探索出解决问题的有效方法并试图寻找其他方法。3、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。4、能够表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。5、具有回忆和分析解决问题过程的意识。1、对周围环境中与数学有关的事物充满好奇，能主动参与教师组织的数学活动。2、在他人的鼓励和引导下，能够积极地克服数学活动中遇到的困难。有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。3、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表达和交流。4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的正确性。5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进展讨论，发现错误能及时改正。1、数学根底知识的理解。2、处理好根本训练与创造性思维开展及后继学习的关系。1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供白主探索的时机和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。2、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。1、数学教学应表达“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的根本过程。2、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。1、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。2、要注意在直观感知广泛的背景下，通过白身体验在分析、的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。1、教学评估要有利于学生的开展，注重对学生学习过程的考察。2、知识和技能的评估，试题类型要多样化。3、评价应表达鼓励的作用。

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