思考：1、《心声》到底是谁的心声？2、《心声》告诉了我们一个怎样的故事？黄蓓佳当代女作家，生于1955年，江苏如皋人，1972年开始尝试文学创作，并发
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处女作《补考》。1977年考入北京大学中文系，1982年毕业后在江苏省外事部门工作。1985年调江苏省作协任专职作家，现为中国作协会员。写小说，也写散文。著有长篇小说《夜夜狂欢》，中篇小说《唱给妈妈的歌》，短篇小说《在水边》等。我会读!读准下列加点字的读音。噗嘟囔簪子棱角分明蜷抽噎发窘窸窸窣窣pūnɑngzānléngquányējiǒngxīsū温故知新①小说是以________为中心，通过________的叙述和________的描写来反映________的文学体裁。②小说有三个要素，即________、________和________，其中主要要素是________。③小说按篇幅长短可分为________、________、________和________。④小说塑造人物的
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可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有________描写、________描写、________描写、________描写、________描写。⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________、________、________和________。塑造人物形象故事环境社会生活人物故事情节环境人物长篇小说中篇小说短篇小说微型小说外貌语言动作心理神态开端发展高潮结局程老师：在区公开课上将教《凡卡》李京京：想在公开课上读《凡卡》赵小桢：被老师安排在公开课上读《凡卡》情节结构：公开课前→（想读课文）回家路上→（偷读课文）次日放学→（听读课文）公开课上→（终读课文）李京京是一个怎样的孩子？聪明的你知道他的心声是什么吗？天真纯朴、善良而宽容、自信而勇敢、沉郁而倔强，对生活有着美好的愿望的少年。李京京是这样一个孩子！李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表白上而动人心魄。总而言之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。收获平台因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声进入角色，统一情感。我眼中的程老师认真负责好强自信知错就改心声1、李京京深埋在心底的亲情、友情。2、李京京渴望表达感情的愿望。3、呼吁教育工作者要尊重、关爱每一位学生的愿望。 1、 ，我想对你（您）说：“ 。” 2、当我在成长的道路上遇到挫折时，我会对自 己说：“ 。” （以上两题任选一题）
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