九年级思想品德第四课了解基本国策与发展战略第四课时实施科教兴国的发展战略说课各位领导、老师，你们好！今天我要进行说课的
内容
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是：人教版九年级思想品德全一册第四课了解基本国策与发展战略，第四课时实施科教兴国的发展战略。首先，对本节内容进行分析一、说
教材
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和课标要求本框由“科学技术是第一生产力”和“百年大计教育为本”以及“科教兴国”三目组成。主要让学生了解科学技术和教育在人类社会发展中的作用，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，增强学生努力提高自身素质的动力。课标要求：了解我国在科技、教育方面发展的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。二、说教学目标根据教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1知识与技能：科学技术是第一生产力；要坚持把教育摆在优先发展的战略地位；坚定不移地实施科教兴国战略。2过程与
方法
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：认识发展教育和科学的战略意义；辩证看待发展经济与发展科技、教育之间的关系。3情感、态度和价值观：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。三、说教学的重、难点根据新课程
标准
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，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：为什么实施科教兴国战略教学难点：如何实施科教兴国战略为了突破教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法基于本节课内容的特点，我主要采用了活动探究法、材料分析法、讨论法的教学方法，努力做到：1、抓住重点、难点，详略结合。2、认真组织好课堂讨论。3、选用适当材料补充说明。五、说学法人们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，在教学活动过程中，教师要注重对学生学习方法的指导，让学生在教师的引导下自主学习，真正成为学习的主人。在这一课中，在引导学生学习的过程中我主要采取以下方法：自主探究法、分析归纳法、
总结
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法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、引入新课（3—5分钟）由我的手机和活动1引入新课伴随轻松愉快的问题进入新课的学习，舒缓学生紧张情绪。感受身边的变化体会科技的作用。2、讲授新课（25分钟）通过活动2—5使学生掌握本课知识，突出教材的重点，解决难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。3、课堂小结，强化认识。（3—5分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。4、练习巩固（10分钟）巩固新知。九年级思想品德第四课了解基本国策与发展战略第四课时实施科教兴国的发展战略说课说课教师：红彦中学孙宏芳
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