UnitTheBund新世纪一年级下册教案

UnitTheBund新世纪一年级下册教案RevisedbyChenZhenin2021UnitTheBund新世纪一年级下册教案（上外新世纪）一年级英语下册教案Unit10TheBund一、学情分析：学生通过一个学期的英语学习，已掌握部分学习用品类，动物类，颜色类，动作类等词汇，能听说I'm…I'vegot…Ilike…it's…等常用句型，能进行简单的日常问候，但我班学生都来自农村，对于本课所学的这几个地点他们大都没有见识过，因此教学时可充分运用媒体，把本课的四个地点组成一幅美丽有趣的上海风景图，以全体学生游览上海为主线，以学生描绘上海美景为主话题，让...

RevisedbyChenZhenin2021UnitTheBund新世纪一年级下册教案（上外新世纪）一年级英语下册教案Unit10TheBund一、学情分析：学生通过一个学期的英语学习，已掌握部分学习用品类，动物类，颜色类，动作类等词汇，能听说I'm…I'vegot…Ilike…it's…等常用句型，能进行简单的日常问候，但我班学生都来自农村，对于本课所学的这几个地点他们大都没有见识过，因此教学时可充分运用媒体，把本课的四个地点组成一幅美丽有趣的上海风景图，以全体学生游览上海为主线，以学生描绘上海美景为主话题，让学生初步了解地铁的标志、大剧院的设施，南浦大桥的形状等。让学生在玩乐中习得的同时，对语言进行实践和运用，同时也激发学生对上海的热爱。二、教学目标：1.认识Wonderland中的建筑名称Metro,NanpuBridge,ShanghaiZoo,GrandTheatre,能熟练运用这些建筑名称。2.能看图或单词：Metro,NanpuBridge,GrandTheatre.能进行单词与图片的配对。3.能听懂介绍事物的句子Thisis…Thatis…4.能用Thisis…Thatis…介绍事物。5.能用较多的形容词、较多的句型来描述所学的地点。6.能听懂GrandTheatre的对话内容，并能模仿GrandTheatre录音的语音语调表演对话。7.在模仿和表演GrandTheatre的基础上，根据场景的变化，对材料进行整合，做角色替换练习8.能了解上海，热爱上海三、课时安排：2教时四、教学准备：图片，实物，多媒体课件，录音机TheSecondPeriod一、教学目标：1.能听懂GrandTheatre的对话内容，并能模仿GrandTheatre录音的语音语调表演对话。2.能运用一些简单、准确的语句介绍一些地方。3.能用较多的形容词进行赞美。4.能了解上海，热爱上海.二、教学重点：1.能熟练听、说、读单词：TheBund,HuangpuRiver,Somanyships.2.能用较多的形容词进行赞美。三、教学过程：Step1Pre-taskpreparation1.Lookatthepictureandreadthewords.2.用Thisis…Thatis…操练Step2While-taskprocedure1.Learntheword:HuangpuRiver（1）HowisShanghaiDoyouliketogotoShanghaiHowcanwegotoShanghaiNowlet’sgotoShanghai.（2）出示图片：What’sthis（引出ChangjiangRiver）（3）Learntheword:riverChangjiangRiver（4）Look,isthisChangjiangRiver（引出HuangpuRiver）2.Learn:Somanyships（1）T:WhatcanyouseeontheHuangpuRiver（ship）T:Yes,Look,somanyships.（出示图片）（2）Practice:（创设情景,自编对话）.Look,thatistheShanghaiZoo.Oh,somanyanimals!3.Learnthewords:TheBund（1）T:Look,whatplaceisitIsthisGrandTheatre/NanpuBridge…（引出:TheBund）（2）Readtheword.（3）WhatdoyouthinkoftheBund（4）出示图片替换操练:.Wow,Howtall!Wow,hownice!Wow,howbig!Wow,Howclean!4.Chant:beautiful,beautiful,theBundisbeautiful,howBeautiful!Step3Post-taskactivities.1.Listentothedialogue2.Askandanswer:WherearetheyWhatcantheyseeontheHuangpuRiver3.Actoutthedialogue.4.Makeadialogue:

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