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教案
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水中游戏（2篇）幼儿园教案水中游戏篇一设计意图：我设计这节课，是因为9月份我给孩子上过一节科学活动《漂浮的鸡蛋》，孩子特别感兴趣，但那节课孩子对物体的沉浮掌握的不是很透彻。所以，这节课，我准备了更丰富的
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
，让幼儿自己动手操作，更深一层的去发现，去了解，水具有浮力，物体的沉浮与水的浮力有关，并去主动探究物体沉与浮的方式。活动名称：科学活动
内容
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：水中游戏-——物体的沉与浮活动目标：1.通过动手操作，能明白水具有浮力。2.感知物体的沉浮与水的浮力有关。3.能主动探究使物体由浮至沉，由沉至浮的方式。活动准备：1.装水的容器。筷子，钉子，瓶子，硬纸板，石头，铁片，木板，硬币，一次性塑料杯，电池，月饼盒。2.教师需准备一个装有水的鱼缸，一枚钉子，一个月饼盒。3.幼儿16名，活动时分为4组，一组4人。活动过程：一、导入活动。1.师幼相互问好，共同进入场地，幼儿围着老师坐，教师出示事先准备好的鱼缸，让幼儿观看，并提问：（1）鱼缸里装有什么？（2）水在生活中有什么用处？（用来喝，洗衣服，做饭等）2.教师拿出准备好的月饼盒，钉子让幼儿认识，并逐一将其放进鱼缸，让幼儿观察，提问幼儿发现了什么？（月饼盒浮在水上，钉子沉在水底）3.好玩吗？你们想不想自己动手玩呢？二、幼儿自己动手操作。1．教师带领幼儿参观材料，看看都有什么？2．幼儿分组活动，分为4组，一组是4个人。3．在幼儿操作期间，教师一边观察，一边根据情况，不断提出问题：例如：钉子能沉在水底，怎么样能让钉子浮在水上呢？筷子能浮在水上，怎么样能让筷子沉在水底呢？4.鼓励幼儿主动探究沉与浮的方式。三、交流阅历，师幼小结。1.教师：小朋友，在操作的时候，你们发现了什么？哪些东西是浮在水上的？哪些东西是沉在水底的？哪些东西通过小朋友想的办法，既可以浮在水上，又可以沉在水底？2.师幼共同交流阅历，收集好的方式并加以试验。3.小结：为什么物体可以在水里沉浮？因为水具有浮力。浮在水上的物体，是因为它本身的重量小于水的浮力。像，月饼盒，筷子，硬纸板，木板等，它们的重量都小于水的浮力，所以，才会浮在水上。沉在水底的物体，是因为它本身的重量大于水的浮力。像，钉子，石头，电池等，它们的重量都大于水的浮力，所以，会沉在水底。4．小朋友们，我们知道了物体沉浮的原因，知道水具有浮力，刚才大家也有许多好的方式，让物体既可以浮在水上，又可以沉在水底。现在，老师请小朋友再去自己操作，自己可以想更好的办法，也可以按照别人的方式，让物体又能沉，又能浮，看谁的办法多，谁的办法好。四、幼儿再次操作，活动结束。幼儿园教案水中游戏篇二【活动
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
】1．让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探究神，激发幼儿对一些自然现象的兴趣。2．引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。【活动准备】1．瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。2．记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。3．毛边纸和书面纸折的船。【活动过程】一、老师介绍准备的各种材料物品（幼儿说、老师说）二、幼儿实验（一）提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用↑↓的符号记在记录上（↑表示上浮、↓表示下沉）。幼儿解题：将自己记录的”结果告诉大家，什么东西沉下去、什么东西浮上来。讨论：为什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下？指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。三、幼儿实验（二）提出尝试题：用什么方式能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？幼儿解题：介绍各种方式。指导：帮助归纳可以有几种方式。四、幼儿再次实验（三）提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方式试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。五、幼儿实验（四）提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。指导：纸吸足了水分就沉得快。六、
总结
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读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家整理的2篇《幼儿园教案水中游戏》，能够帮助到您，是最开心的事情。
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