幼儿语言活动《不开心的小树》
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教学反思幼儿语言活动《不快乐的小树》教案教学反思一、活动目标：1、理解故事内容，能用完整连贯的语言
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达自己的想法。2、学会让自己的消极心情转化为乐观心情。3、知道不快乐的人大家都不喜爱，开朗的人会有更多的好伴侣。二、活动重难点1、活动重难点：理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。三、活动预备：环境预备：1、教学挂图一套（四幅）。2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小伴侣等图片若干；小树头饰每人一个、快乐记录纸、彩笔。阅历预备：1、幼儿已回忆过自己的快乐事和不快乐事。四、活动过程：（一）、谈话导入，激发幼儿爱好。师：今日老师见到你们特殊的快乐，你们看看老师的表情（两眼笑得眯成一条缝）这样表示什么？（做皱眉头、嘟着脸的表情）这样又表示什么？师：孩子们，你们有过不快乐的时候吗？不快乐的时候是什么样呢？为什么不快乐？小结：每个人都有快乐和不快乐的时候，小树也有不快乐的时候，你们想知道小树为什么不快乐吗？请听故事《不快乐的小树》（二）、分段叙述故事，关心孩子理解故事内容。1、叙述故事的第一部分。2、提问:⑴山坡上有棵不快乐小树，他和谁长在一起？他们遇到了什么事?⑵快乐小树是怎么做的？不快乐小树又是怎么做的呢？⑶你觉得谁做的对？为什么？⑷不快乐小树不喜爱大家，大家都不情愿去他那里。结果怎么样呢？⑸你们喜爱每天皱着眉、板着脸的不快乐小树吗？（6）假如他不皱着眉、板着脸，你们喜爱他吗？小结：是呀，蚯蚓、小鸟、小伴侣都不喜爱不快乐小树，由于他不喜爱大家，每天板着脸，不快乐。不快乐的小树没有了伴侣，孤孤独单。过渡语：就这样夏天过去了，冬天静静地来临了。不快乐的小树又会发生什么好玩的事情呢？请小伴侣们连续听故事。（三）、叙述故事其次部分，提问：不快乐的小树发生了什么事情，为什么？1、叙述故事的其余部分。2、提问：师：故事讲完了，不快乐小树怎么样了呢？怎样变成的快乐小树呢？⑴冬天的晚上，小雪花从天上飘下来。快乐小树是怎么做的？（快乐小树伸出长长的手臂，捧住小雪花，让它落在自己的身上。）⑵不快乐小树看到快乐小树披着满身的雪花，真美丽！也想让自己变得漂美丽亮。他是怎么做的？请大家学一学他的动作。（他用劲张开双臂，张开树叶，去捧住小雪花。）⑶后来怎么样了呢？（他用劲伸开双臂，小雪花也落在了他的身上。）过渡语：看！现在的不快乐小树眉头不皱了，脸也不板了，他快乐吗？你们喜爱他吗？⑷天亮了，小伴侣们都出来玩，观察小树们会怎么样呢？⑸玩什么呢？玩得怎么样？你们是怎么发觉的？⑹后来，不快乐小树怎么样了呢？你们是怎么发觉的？（不快乐小树也长大起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。）⑺蚯蚓和小鸟观察不快乐的小树不皱着眉头了，又会怎么做呢？（蚯蚓来松土）（小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜爱他。）⑻后来，山坡上皱着眉头、板着脸的不快乐小树哪儿去了？（都变成了快乐小树）。（四）、完整地观赏故事并表演故事内容。师：小伴侣们，你们喜爱现在的不快乐小树吗？现在，他也变成了快乐的小树，我们一起来学学不快乐小树是怎样变成快乐小树的。1、小伴侣们，我们怎么知道他不快乐呢？（通过表情、语言、动作）2、快乐小树是怎么做的？3、下雪了，不快乐小树是怎么做的？（五）、分组争论：如何做一个快乐的小伴侣1、你喜爱快乐小树还是不快乐小树？2、你想做一个快乐的小伴侣还是不快乐的小伴侣？为什么？3、假如你遇到不快乐的事，怎样让自己快乐？小结：每个人都会有不快乐的时候，只要我们快乐的看待四周的事，你就会欢乐。最近，老师就遇到了不快乐的事，我的手指被门挤了，很不快乐。但是，我想，假如是小伴侣那会更惨，所以，我又很快乐，我克服困难给你们上课，用左手写字感觉很快乐。你们说对吗？最终，我想告知大家肯定要记住：快乐就会欢乐！五、活动延长：请孩子们做《快乐记录》，与同伴一起共享。
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