Unit3MyWeek第一课时课标要求:P10,P14,P18,P20,P22,P24。教学目标:1、知识与技能:(1)学会句型whatdayisittoday?并能用该句型结合情景做对话。(2)学习一周的英语的表达。(3)掌握以下单词的读音和意义:Sunday,Monday,、Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。2、过程与
方法
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:通过网上查找资料,听课文录音和请教高年级学生等方式,初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。3、情感、态度与价值观:培养学生敢于用英语表达今天是星期几,加深学习英语的兴趣。教学重难点:教学重点学习句型whatdayisittoday?并能用该句型进行交际。掌握以下单词的读音和意义:Sunday,Monday,、Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。教学难点:熟练运用句式whatdayisittoday?进行交际。课时安排:2课时教学过程一、预习·导学写出下面单词含义。Sunday,Monday,、Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。二、学习·研讨1、导入新课。同学们:今天我们来学习如何用英语来询问今天是星期几的句型。小组展示:各小组合作完成前置作业。小组合作:1、读一读你会读的单词,并教会小组中的其它人。各小组展示成果。师生评价。2、读一读对话whatdayisittoday?It’sMonday.并说说他的意思。教师点拨:针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。三、拓展·延伸用所学的句型进行交际,呈现本课单词卡片。1、Pairwork.用以下句型结合图片做对话。whatdayisittoday?It’s_______.2、检查效果,鼓励学生勇敢表演对话。四、作业基础题:抄写vocabulary。五、板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
Unit3MyWeekwhatdayisittoday?It’s_______.Sunday,Monday,、Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。教学后记: