特别爱给你

特别爱给你特别的“爱”给特别的你塔河县第一中学许立红现在学校普遍提倡“赏识”教育、“激励”教育，让老师少用惩罚性的手段。学生不论是成绩优劣，还是品行好坏，无不渴望得到老师的表扬与鼓励。但“人非圣贤，孰能无过？”有了错就应该勇敢地去面对，包括接受必要的惩罚和批评，对于做错事的学生，我们不应该回避他的错误行为，只寻找闪光点加以表扬，而应该正视他的错误明确他的责任。如果一味地表扬学生，让他们在顺境中成长也是很危险的。让爱作主，提倡绿色惩罚，让批评惩罚变得美丽动人，它不仅激励学生奋发向上，也能树立老师在学生心目中的威信，师生间的关系...

特别的“爱”给特别的你塔河县第一中学许立红现在学校普遍提倡“赏识”教育、“激励”教育，让老师少用惩罚性的手段。学生不论是成绩优劣，还是品行好坏，无不渴望得到老师的表扬与鼓励。但“人非圣贤，孰能无过？”有了错就应该勇敢地去面对，包括接受必要的惩罚和批评，对于做错事的学生，我们不应该回避他的错误行为，只寻找闪光点加以表扬，而应该正视他的错误明确他的责任。如果一味地表扬学生，让他们在顺境中成长也是很危险的。让爱作主，提倡绿色惩罚，让批评惩罚变得美丽动人，它不仅激励学生奋发向上，也能树立老师在学生心目中的威信，师生间的关系也反而会更加融洽。在我担任班主任期间我对学生采取了特殊的惩罚：不孝敬父母。现在，有的孩子在家里就是“小皇帝”，好吃懒做、任性，更不用说体贴和孝敬父母了。我们必须把他们改造过来！我给这样的孩子布置了特殊的家庭作业：每天必须给父母做几件力所能及的家务活，完成后要写体验，家长要签名。通过家务劳动“惩罚体验”，我欣喜地发现，这些孩子在学校里也变得热情、真诚了，和同学的关系也更和谐了。在家里也一定会成为父母亲最贴心的人。随手乱扔垃圾。我们对于那些累教不改的“顽固分子”采取了强制性的“劳动体验教育”。学生在劳动中感到身心疲惫，就能深切地感受到别人取得劳动成果是相当地不容易，破坏它是多么地不应该啊。在今后的学习生活中就会尊重别的的劳动成果，不再乱扔垃圾。　　误伤同学。有的同学误伤了了其他同学，不但不赔礼道歉，反而还会造成矛盾的产生。因此对于误伤了同学的学生，我们除了对其进行常规的安全教育外，还特意设计了非常温馨的惩罚：犯错学生必须对受伤学生特殊的照顾，比如辅导学习等。借助这种强制性的照顾，双方不但尽弃前嫌，将成绩大大提高，而且还会使友谊变得更加深厚。不小心损坏公物。我们的办法是：除了照价赔偿外，还要求他们为保护学校公物设计出恰当的提示语。我们这样做，不但能有效地保护公共财产，而且培养了学生对学校的热爱和归属感，还能提高学生的语文能力和公民素质。　　此外，我们还为学生设计了很多个性化的惩罚，比如：对做操不认真的学生，我们让他领操，成为“体操明星”；对书写不规范的学生，我们要他办个人书法展，他就不得不写好了。不管惩罚的方式有多少变化，我们的目的不会变，那就是：发展学生的兴趣、提高学生的素质。“惩罚”是一门学问，更是一门艺术。惩罚的根本宗旨在于“治病救人”，惩罚的出发点和终结点都是出于爱，一切都是为了爱护学生。罚以爱为中心，它不是讽刺、挖苦，让学生失去前进的动力和勇气；它要如春风，催人奋进，它要以情动人，罚不仅仅是指出不足，更要给予学生以希望和方向。总之，对学生的惩罚一定要做到：合法、合情、文明、科学、理性、及是，这样就既能达到教育的目的，又有利于学生的健康发展。……

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