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课题: 风儿轻轻吹 第 3节

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课题: 风儿轻轻吹 第 3节课题:风儿轻轻吹第3节教学内容学生能在轻松愉悦的氛围中发现风就存在于我们身边,感受大自然的美,激起学生乐于探究,热爱大自然的情感。教学目标知识与技能:在大自然中感受风、发现风,了解风的作用,知道风能为人类提供能源、帮助人们更好地生活;了解灾害性天气中风的危害性,学习在灾害性天气中如何保护自己过程与方法:用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动,感受风,了解风给人们带来的影响情感态度与价值观:了解风,亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感重点难点1.感受风的特点,知道风...

课题: 风儿轻轻吹 第 3节
课题:风儿轻轻吹第3节教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 学生能在轻松愉悦的氛围中发现风就存在于我们身边,感受大自然的美,激起学生乐于探究,热爱大自然的情感。教学目标知识与技能:在大自然中感受风、发现风,了解风的作用,知道风能为人类提供能源、帮助人们更好地生活;了解灾害性天气中风的危害性,学习在灾害性天气中如何保护自己过程与方法:用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动,感受风,了解风给人们带来的影响情感态度与价值观:了解风,亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感重点难点1.感受风的特点,知道风产生于空气的流动。了解风在生活中的作用。人们对风的利用。2.培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。教学准备有关大自然中的“风“的课件、五个装满水的杯子、乒乓球等设计意图了解并体会风在生活中的作用以及人们对风的利用。感受并探索大自然,是提升学生科学素养的重要途径。教法与学法教学过程创设情境,新课导入吹羽毛1.师:小朋友,我们一起做个游戏好吗?大家看,这是什么?(羽毛)对,这是一根羽毛,老师想请两们同学来比赛,看看谁能使羽毛在空中待的最长,让羽 毛最晚掉下来。2.请两位学生上台比赛。3.师:小朋友,刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的?(风)对,这就是风。今天,老师把风娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿吹呀吹》。(板书课题) 生齐读课题二、自学汇报,探究新知1.师:风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友,你们能找到风娃娃吗?(能) 2.出示课件(P30-31图)师:老师看见风娃娃把河水吹皱了,风就躲在河水里。我找到风娃娃了,就在旁边画颗*。小朋友,你们也能像老师这样的到风娃娃吗?(能)好,请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧!①学生在四人小组风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里?②集体交流,指名学生说。 生:风藏在小朋友的头发和衣服那儿,因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了。 生:柳条被风吹动了,所以这儿有风。 生:小女孩手里拿着的手绢被风吹得飘起来了。生:那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。 生:这个小女孩闻到了花香。师:这个小女孩是怎么闻到了花香呢? 生:因为风把花儿的香味带过来了,所以我们闻到了花香。生:小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。生:房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。 (设计意图:本环节充分利用教材资源,让学生在图中找“风”,加深学生对的“风”的感知。通过集体交流,使学生有机会 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达自己对的“风”的感受,分享交流,锻炼口头表达能力。)3.师:小朋友们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗? 生:旗杆上的国旗在飘动,说明有风。 生:风把窗帘吹动了。 生:小朋友在草地上放风筝,风筝飘起来了,说明有风。师:小朋友们真了不起。风姑娘决定带我们一起到大自然中去感受风。 (用课件让学生欣赏风)4.小朋友,刚才我们看到红旗在飘扬,是用什么看见的?(眼睛)听以竹林和海浪的声音,是用什么听见的?(耳朵)小朋友,我们除了可以用眼睛、耳朵找到风娃娃外,还能用什么发现风的存在呢? ①师:(师喷香水)同学们闻到香味了吗?是用什么闻到的呀?(鼻子)②师:看,这是什么?(扇子)师用扇子给学生扇扇风,是用什么感受到风的呀?(皮肤)三、小组讨论、解决问题师:你们真是细心聪明的孩子,风娃娃很喜欢你们,也愿意和你们交朋友。但你们知道他是从哪儿来的吗?我们一起做个实验吧! 1.请一个学生上台吹气球。其他学生看看气球的变化。2.师:这些变化是由什么引起的?(风)我们一吹气球,风就跑到了气球里,气球就变大了。(师把气球里的气慢慢的放出来,让学生感受吹在皮肤上的感受)刚才气球里的风又跑出来了,吹在你们身上又是什么样的呢?(凉凉的)。3.师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :是呀,风就是天天和我们在一起的空气,动一动一转身就变成了风。风就是一种流动的空气,所以风既看不见又摸不着。四.制造风。 师:我们知道风是由于空气的流动而形成的。它的用途可大了,可以给人类带来很多的快乐与方便。于是人们开始利用一些工具制造人风了。小朋友,你们想不想制造风,跟风娃娃一起玩游戏?(想)今天老师就给大家准备了一些能制造风的工具以及能表现风存在的物品,请小朋友们等一下拿出来。比比哪个小组想的方法最多,好吗?(好)现在开始吧。1.学生动手制造风,表现风。2.交流制造风的方法。四、体验感悟,引领导行师:小朋友,你们都是细心观察生活的孩子,大自然里的风确实很有意思,当风温顺时,人们可以利用风做很多事情,风能为我们做些什么事呢?1.四人小组讨论。2.小组汇报。生:夏天很热,我们可以利用风乘凉。 生:风可以帮助植物传播种子。 生:我们可以利用风发电。 师:小朋友,风确实可以为我们做很多事情,不过有时风也会发脾气,老师这边有一些图片,请小朋友睁大仔细看。(课件展示有关沙尘暴、台风、龙卷风的图片)师:小朋友们,请你们想一想,这是风娃娃的错吗?(交流,让学生明白是乱砍树木造成的。) 师:我们应该怎么做? 生:我们要爱护花草树木。生:我们要保护环境。 生:不能乱砍树林。师:小朋友们,我们只有爱护花草树木,保护环境,才能让风姑娘成为我们的好朋友,专门为我们做好事。小朋友们,你们能做到吗? 生:能!拓展延伸,师生总结风娃娃给我们带来了无穷无尽的快乐,老师还想告诉你们的是,风娃娃还会帮助我们做许多好事呢,不过有的时候他发起脾气来也会给我们带来许多灾难。课后大家可以通过读书或者网络来获取这方面的知识吧。教学过程教学过程教学过程作业与练习板书设计教学反思风儿轻轻吹空      皮肤气      耳朵     快的      鼻子     乐流     眼睛动
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