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语文精品教案【创新教案】《蝙蝠和雷达》教学
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教学设想：《蝙蝠和雷达》是小学语文四年级上册第二单元的一篇讲读课文。这篇科普文章介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞翔的，飞机靠雷达夜间飞翔是从蝙蝠身上获得的启迪。根据纲领的要求本组课文的教学应注意：要在理解词句，练习给课文分段的基础上学习概括段落粗心，以使学生更好地掌握课文内容，提高阅读能力。教学过程：一、游戏导入同学们，现在让我们玩一个小小的游戏。（请一位同学到讲台上来，然后用毛巾蒙住他的眼睛。）现在，请这位同学走回自己的座位，（学生走）同学们，为什么他会撞到桌椅呢？（生答）是的，同学们都很聪明，是因为这位同学被蒙住了眼睛。既然眼睛那么重要，那么现在请大家想想，如果我们没有了眼睛，走路的时候怎么才能够避开障碍物呢？好，现在让我们大家一同来学习这篇文章——《蝙蝠和雷达》。二、品读课文(一)指名读第1、2段，其他同学边听边想：第1自然段主要讲了什么内容？（第1自然段描绘一架飞机在夜航。）“夜航”，同学们刚才提到了这个词语，那为什么飞机能在黑夜中安全飞翔呢？书本中有这样的话吗？它是怎么解释的？现在请大家认真阅读，然后找出
答案
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。（“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞翔的呢？”“原来是人们从蝙蝠身上获得了启迪。”）在这句话中，哪个词语是重点词语呢？（“启迪”，多媒体播放）那么第1、2自然段写了什么呢？哪位同学来
总结
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一下。（飞机夜航是人们从蝙蝠身上获得了启迪。）最新人教部编版小学四年级上册语文精品教案最新人教部编版小学四年级上册语文精品教案（二）那么同学们现在感觉课文接下来的会怎么写呢？谁往返答老师这个问题呢？（人们从蝙蝠身上获得了什么启迪？人们是怎样从蝙蝠身上获得启迪的？）下面默读课文：想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞翔的奥秘？然后4人一小组进行议论。（课文第4至第7自然段写了这个内容）下面请一位同学为我们朗诵3自然段。其他同学带着问题思考：这一自然段写的什么内容？（蝙蝠高明的飞翔本领，惹起了科学家的思考。）从哪儿看出蝙蝠的飞翔本领高明？画出相关句子，说说你的理解。(夜间飞翔能捕捉极小的飞虫，素来不跟什么东西相撞，即便一根极细的电线，也能灵便地避开。)请同学们朗诵相关句子，想象蝙蝠夜行的高明本领。这些惹起了科学家怎样的思考？请同学们用自己的话说。想想蝙蝠的眼睛是不是特别敏锐，在漆黑的夜里能看清楚所有的东西？看书上是怎么说的？请大家齐声朗诵，读出疑问的语气。为了弄清楚这个问题，科学家们做了三次试验，每次试验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？（让同学们4人一小组一同议论学习第4、5两个自然段。预先每组发一张表，议论后集体填表。）第一次试验：目的：蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。方法：在一间房屋里横七竖八地拉了很多绳子，绳子上系着很多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在房屋里飞。结果：铃铛一个也没响。证明：蝙蝠夜行探路与眼睛无关。第二次试验：目的：蝙蝠夜行探路是否靠耳朵。方法：把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞。结果：蝙蝠就像没头苍绳似的各处乱闯，挂在绳子上的铃铛响个不停。最新人教部编版小学四年级上册语文精品教案最新人教部编版小学四年级上册语文精品教案证明：蝙蝠夜行探路与耳朵相关。第三次试验：目的：蝙蝠夜行探路是否靠嘴。方法：把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞。结果：同试验二。证明：蝙蝠夜行探路与嘴相关。7．汇报填表情况。8．科学家在这三次不同的试验中证了然什么？（齐读：蝙蝠夜里飞翔靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。）9．“蝙蝠夜里飞翔，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的。”（多媒体播放）这个结论与书上的有什么不同？哪一个更科学？同学们联系两次试验去思考一下。（扔掉“配合”不科学，因为第二次和第三次两次试验，分别塞住耳朵，封住嘴，也就是说独自将嘴或耳朵露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本领，这说明探路时靠的是这两样器官同时发挥作用，所以课文上用上“配合”是科学的。）（三）指导朗诵第6、7自然段。1．指名读第6、7自然段，谁能用自己的话说说蝙蝠是怎样口耳配合起来夜行探路的。（先同桌互相议论，再举手回答下列问题。）学生说时，老师要在黑板上画出示意图。2．下面哪位同学能够用自己的话说说蝙蝠是怎样捕捉小飞虫的？或蝙蝠是怎样避开极细的电线的？3．那么你从哪些词中能够看出科学家揭露出蝙蝠夜行的奥密是要付出艰辛的努力的？请同学们细细地领会“频频研究”一词。“频频研究”就是：一遍又一遍地研究。你们能想象出科学家是怎样一遍又一遍地频频研究的吗？教师小结：任何一项科学成就，都是来之不易的，都是科学家们频频研究，经过无数次失败，无数次地总结经验教训。无数次地再试验才得来的，只最新人教部编版小学四年级上册语文精品教案最新人教部编版小学四年级上册语文精品教案有不怕困难，勇于探索，敢于登攀的人才能够摘下科学王冠上的一颗颗闪闪发光的宝珠。老师读第7自然段第一句：科学家经过频频研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞翔的奥密。全体同学齐读后三句：它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪同样向前推进，碰到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞翔的方向。科学家频频研究，揭开了蝙蝠夜行探路的奥密。科学家从这个奥密中获得了什么启迪呢？（4人一组议论，试着画出示意图。指三或四个组的代表在黑板上板演并加以说明。）看第6自然段，蝙蝠是怎么探路的？与飞机比较，然后画出示意图。下面老师请一位同学说说飞机夜间安全飞翔是从蝙蝠身上获得的启迪。为什么？（雷达探路的道理是从蝙蝠夜行探路的道理得来的，所以说飞机夜间安全飞翔是从蝙蝠身上获得的启迪。）指导朗诵第8自然段。四、区分段落指导分段：认真看每个自然段，想一想，哪几个自然段说的是一个详细的意思？（小组议论）全文可分为三大段。第一段：第1、2自然段；第二段：第3至第7自然段；第三段：第8自然段。指导概括第二段段意，达成思考练习3。把课文分红三段，在下面的内容中选择第二段的段意，用“√”表示。（1）科学家做了三次试验。（2）科学家经过试考证明，蝙蝠夜里飞翔靠的不是眼睛。（3）科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞翔，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。（选择（3），因为（3）正确、全面、正确。）最新人教部编版小学四年级上册语文精品教案最新人教部编版小学四年级上册语文精品教案五、拓展延长学习了课文，你受到了什么启迪？（很多科学技术都是从生物身上获得启迪而发明创建出来的。）你知道人们从生物身上获得启迪，还发明创建过什么？六、总结概括同学们，希望你们从更多的生物中，获得更多的启迪，有更多的发明创建，希望你们像一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上，未来的科学家就在我们中间。板书设计：蝙蝠和雷达第一段：第1、2自然段；飞机夜航是人们从蝙蝠身上获得了启迪。第二段：第3至第7自然段；科学家频频研究，揭开了蝙蝠夜行探路的秘密。第三段：第8自然段；雷达探路的道理是从蝙蝠夜行探路的道理得来的。最新人教部编版小学四年级上册语文精品教案
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