《长方形和正方形的周长》教学设计王利平教学内容：人教版三年级上册42～44页。教学目标：1、巩固应用周长的含义。2、探索并发现长方形、正方形周长计算的方法，并学会解决生活中的实际问题。3、充分体验数学与日常生活的密切关系，培养生活中的数感。4、培养学生积极探究、大胆尝试的自主学习能力和同学间协作互助的精神。教学重点：长方形和正方形周长的计算方法。教学难点：引导学生在测量实践活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，揭示课题：复习什么叫周长，树叶、硬币、五角星的周长怎么测量和计算。揭示课题：长方形和正方形的周长。二、实践探索，学习新知：（一）长方形的周长：1．师：要计算长方形的周长，要知道什么?（小组讨论回答，引导学生说出要测量出它的四条边的长度，也可能有学生说出只要最两条边，可给予鼓励。)2.（目标任务1：试一试）（1）课件显示，让学生寻找自己的方法计算出它的周长。（教师巡视辅导，发现用不同方法的同学）（2）小组讨论：你是用什么方法的？结果一样吗？哪种方法比较好？（3）同学汇报（教师有针对性地请不同方法的同学说）。（4）同时课件演示：测量结果在课件上输入，学生说到哪种计算方法就出现相应的计算方法。3．师引导学生归纳（板书）：长方形的周长=长+宽+长+宽=长×2+宽×2=（长+宽）×24．巩固任务：算一算：课件显示围着山羊的木砸栏的图片：木砸栏的长是8米，宽是7米。它的周长是多少？（学生在练习本计算，让两个用不同方法的学生上黑板计算，渗透热爱自然的品德教育）。（二）正方形的周长师：现在谁来说说正方形的周长怎样求？师：通过刚才的探究，我们已经知道长方形只要知道长和宽就能求出周长，正方形只要知道边长就能求出周长。现在我们来做几个练习。（得出：正方形的周长等于边长的四倍）三、扩展实践，巩固应用：①、一个长方形菜地，长8米，宽5米，要在四周围上一圈篱笆，篱笆需要多少米？②、要给一块边长2米的桌布镶上一圈花边，花边要多长？四、小结：1．通过这节课学习，你知道了什么？2．利用板书归纳（齐读）长方形和正方形周长的计算方法。
本文档为【《长方形和正方形的周长》教学设计】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
浙公网安备 33021202002483