八年级数学上册教学
计划
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一、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问
题
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较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。上学年学生期末考试的成绩平均分为38分，总体来看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难。二、教学目标（一）知识与技能目标：学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。（二）过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。（三）情感与态度目标通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。三、教材分析第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地
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全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。第十二章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章本单元首先通过平方根、立方根的学习引入无限不循环小数，进而给出了无理数的概念，实现了数系的第二次扩张，将有理数扩充到实数范围，使学生对数的认识进一步深入。第十四章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感。四、教学措施（一）、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。（二）、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。（三）、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。（四）、不断改进教学方法，提高自身业务素养。强化数学语言规范化训练,积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。（五）、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。五、教学进度周次教学内容及课时安排1全等三角形(1) 三角形全等的条件(4)2三角形全等的条件(2) 角平分线的性质(1)3第十一章小结(3)4轴对称(3) 轴对称变换(1) 用坐标表示轴对称(1)一次函数与二元一次方程(组)(1)5等腰三角形(3) 等边三角形(2)6课题学习(2) 第十二章小结(2)7平方根（2）立方根（2）8~9实数（2） 第十三章小结(2) 期中备考10变量(1) 函数(2) 函数的图象(3) 正比例函数(1)11一次函数(1) 一次函数(3)一次函数与一元一次方程(1) 一次函数与一元一次不等式(1)12第十四章小结(2) 整式(1) 整式的加减(2)13同底数幂的乘法(1) 幂的乘方(1) 积的乘方(1) 整式的乘法(2)14整式的乘法(2) 平方差公式(2) 完全平方公式(1)15完全平方公式(2) 同底数幂的除法(1) 整式的除法(2)16因式分解(1) 提公因式法(1) 公式法(3)17~20第十五章小结(3) 期末备考凤县双石铺中学二〇一一年九月
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