马莎长大了说课稿

马莎长大了说课稿《马莎长大了》说课稿一、说教材《马莎长大了》是北师大版一年级上册第16单元的一篇课文。课文通过描写对长大的所思、所做。透过这些行为，体会成长的真正意义，激发学生对成长的渴望。懂得“成长”的关键不在外表，而是要懂事—懂得关心他人，承担责任。二、说教法1、认识11个生字，做到会认、读熟，让学生看上下文随文识字。2、掌握7个生字的音、形、义，能自主分析字形，并能在田字格内规范书写。3、通过游戏开火车，巩固已学生字，掌握两个多音字。4、语文教学应充分体现语文学科的特点，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。应...

《马莎长大了》说课稿一、说教材《马莎长大了》是北师大版一年级上册第16单元的一篇课文。课文通过描写对长大的所思、所做。透过这些行为，体会成长的真正意义，激发学生对成长的渴望。懂得“成长”的关键不在外表，而是要懂事—懂得关心他人，承担责任。二、说教法1、认识11个生字，做到会认、读熟，让学生看上下文随文识字。2、掌握7个生字的音、形、义，能自主分析字形，并能在田字格内规范书写。3、通过游戏开火车，巩固已学生字，掌握两个多音字。4、语文教学应充分体现语文学科的特点，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中得独特体验。三、说学法贯彻以学生为本的思想，在学习生字时，让他们以自己喜欢的方式在课文中划出生字。在用卡片识字中照顾每一个个体，让他们都参与其中。在玩游戏时，激发他们的兴趣，让他们乐学、爱学。总之，要培养他们的良好学习习惯和教给他们学习知识的方法。四、说教学过程（一）、激趣导入师：同学们，你们有自己的愿望吗？谁来说说你的愿望是什么？今天我们来认识一位新朋友，她叫马莎，让我们一起看看马莎有什么愿望。（二）、初读课文1．老师范读课文。2．学生自己试读课文要求：遇到不认识的字画下来，可借助拼音学一学，也可问问同学或老师（三）、学习课文，随文识字。1．师：这篇课文一共有几个自然段？请你给自然段标号。2．学生自由读4－5自然段3．分析第四段内容4．分析第五段内容5．师：马莎真的长大了。看，她多高兴呀，我们一起来读读最后一个自然段吧。6．师：开始马莎只是想从外表的改变让自己长大，后来马莎学着帮妈妈扫地、给爸爸倒水，让我们懂得了长大的标志不只是外表像，而是让自己懂事，愿意关心他人、承担责任，这样才是真正的长大！师：同学们，你们和马莎相比长大了吗？谁愿意说说自己在哪方面长大了？总结：大家和马莎一样，都是懂事的孩子！让我们行动起来，和马莎一起，快乐的长大！你们说好吗？（四）、朗读课文师：现在，老师想和同学们一起读课文，我们用接读的形式读，同学们读一段，我来读一段，好吗？（五）、总结：你开心吗？有什么收获？

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