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人教版小学语文六年级下册教材分析建议

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人教版小学语文六年级下册教材分析建议 人教版小学语文六年级下册教材分析建议 作者:苏小梅文章来源:本站原创点击数:588更新时间:2010-3-5《语文课程标准》要求:应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养 2、具体做法:(1)创设交际情境,揭示交际话题要围绕本次口语交际的中心话题,创设一个现实的交际情境,让学生了解交际话题及交际意图,分清交际主体和对象,交际中的角色关系与环境背景,以增强学生参与交际的角色意识、情境意识。教学中,要充分开展模拟活动,努力使交际练习生活化、活动化,让每个学生都能真正进入交际情境。(2)...

人教版小学语文六年级下册教材分析建议
人教版小学语文六年级下册 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 分析建议 作者:苏小梅文章来源:本站原创点击数:588更新时间:2010-3-5《语文课程标准》要求:应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养 2、具体做法:(1)创设交际情境,揭示交际话题要围绕本次口语交际的中心话题,创设一个现实的交际情境,让学生了解交际话题及交际意图,分清交际主体和对象,交际中的角色关系与环境背景,以增强学生参与交际的角色意识、情境意识。教学中,要充分开展模拟活动,努力使交际练习生活化、活动化,让每个学生都能真正进入交际情境。(2)明确交际目的,确定交际内容要增强学生的目的意识和话题意识。教学中,首先要让学生明确交际行为的缘由和目的,懂得搜集、选择那些保证实现交际目的的重要交际内容,进而围绕交际目的去组织交际内容,以便在实施交际的表达和听取时,注意力保持高度集中,并能紧紧抓住话题中心与交流要点,做到不分心、不跑题。(3)分清角色关系,展开交际过程口语交际不是单向的“信息传递”,而是一种双向互动的话语交流。让学生分别充当不同的角色身份,学会换位思考,及时调整话语内容和表达方式。倾听时,认真听取对方的话语,善于察言观色,注意对方的态度变化和话题转换,认真揣摩其真实意图;该应对时,随时注意灵活应对,及时有效地发出反馈信息,进行言语沟通。(4)注意策略手段,提高交际效益要增强环境意识,活用交际方式,善于利用交际环境所提供的信息资源。要增强对象意识,必须尊重对方,处处为对方着想。要注意交际对象的年龄、身份、心理特征等,以便根据不同对象,考虑选择与组织语言。交际时,除了要考虑怎样把话说得简捷明快之外,还包括适当控制音量,使用体态语言,注意文明礼貌和态度等。(5)善于 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 反思,积极吸纳建构口语交际能力和水平的提高,仅仅靠课堂是远远不够的。尽力搭建学生进行口语交际的舞台,尽可能多地为他们创设口语交际的实践机会。注意对学生在口语交际中出现的毛病或问题进行必要的及时矫正。要积极营造宽松、和谐、民主的口语交际的氛围,让小学生勇于、乐于、善于与人进行交际。(五)关于综合学习的教学1、教学目标初步了解查找资料、运用资料的基本方法。解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 。2、具体做法第一、教材提供的综合学习内容既提供了阅读的材料,又为学生的后续学习提供了示范和引导。要鼓励学生根据教材提供的内容和形式积极开展相应的学习,还可以自己创造新的形势和内容。第二、要促使每一个学生都参与到综合性学习的全过程。要适时的进行阶段性的总结,帮助学生总结经验、解决问题,把活动持续的开展下去。第三、综合学习结束后,要通过成果展示或其他形式,对每个同学进行评价;评价可以采取自评、同学评和老师评相结合的方式来进行。
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龙门飞甲
教学七年,对学生管理引导教育颇有心得
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上传时间:2020-10-29
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