第1页《风娃娃》教案【教学目标】1.知识与技能（1）认识11个生字，会写8个字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法合作探究，理解课文
内容
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。体会风娃娃的好心和傻气。3.情感态度和价值观懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。【教学重点】掌握生字词，有感情地朗读课文。【教学难点】懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。【教学方法】自主、合作、探究。【课前准备】多媒体
课件
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【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.猜谜语：课件出示谜语，学生猜谜底。云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（风）板书课题，齐读课题。2.揭题看到“娃娃”你想到了什么？（洋娃娃、布娃娃、泥娃娃……）师引入：这些娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。那么风娃娃是什么样的呢？我们走进课文看一看吧！二、初读感知第2页1.自读课文，出示自读要求。（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。（2）同桌互读课文，纠正字音。（3）再读课文，想一想风娃娃给你留下了什么印象？2.自学
汇报
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（1）认读生字课件出示认读的生字游戏，检查生字认读情况。chōuxùxījīfūhàn抽续吸极夫汗shǐshìzhēngzōngshāngzé驶示筝踪伤责（2）交流识字方法指名说一说你是怎么记住这些生字的，大家交流识字方法，巩固识字。组词比较法：吸（吸收）示（
表
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示）夫（丈夫）筝（风筝）极（积极）踪（失踪）天（每天）争（争取）换偏旁识字法：油--抽读--续杆--汗（3）书写生字课件出示会写的生字“夫表示号汗伤吸极”学生观察生字的间架结构。指导：“吸、极”都是左窄右宽的字。“及”第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。（4）整体感知指名说一说课文中风娃娃给你留下了什么印象？（风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。）三、精读领悟1.学习课文第一段指名读一读风妈妈的话“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。”说一说：这是一位什么样的风妈妈？（乐于助人）2.小组合作学习2--7段（1）风娃娃都做了哪些事？用“____”画出来，小组内交流。（2）学习汇报第3页风娃娃都做了哪些事？指名说一说，师板书（田野--吹风车河边--吹船帆广场--吹风筝四处--吹衣服--吹小树）（3）讨论：风娃娃做的这些事，哪些是好事？哪些是坏事？指名汇报并说一说原因。好事一：田野--吹风车因为：“风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。”好事二：河边--吹船帆因为：“船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。”仿写：用“一边……一边……”造句。我一边听音乐，一边写字。我一边写作业，一边想看电视。坏事一：广场--吹风筝因为：“不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。”坏事……：吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪他。提问：风娃娃是故意做这些坏事的吗？找到风娃娃的心理描写读一读。（风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。）从中你体会到了什么？（风娃娃既可爱又傻气）仿写：用“只要……就……”造句。只要你肯付出，就一定会收获回报。只要人人都献出一点爱，世界就会变得更美好3.学习课文第8段讨论课文最后出现的问题：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？（因为风娃娃有时候好心办了坏事）4.感悟明理你想对风娃娃说些什么？（做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。）请你能告诉风娃娃要做哪些事？不要做哪些事？（要做对人们有用的事如：抽水、推动帆船、发电……；不要做对人们有害的事，如：暴风、台风、龙卷风。）5.知识拓展课件出示，介绍风：风指的是空气的水平流动现象。风是一种自然能源，很早以前，人类就学会制造风车，借风力吹动风车来抽水和加工粮食，现在人们还利用风车来发电。帆船的行驶也是靠风力的第4页推动。风在日常生活中的作用很多，但风也经常给人类带来灾害。暴风、台风、飓风、龙卷风等对人类的危害都很大。四、课堂总结同学们，这节课我们认识了可爱又傻气的风娃娃，从风娃娃的故事中，懂得了“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。五、课堂练习我会填上适合的量词。一（个）广场一（阵）风一（艘）船一（个）风车一（只）风筝一（件）衣服六、作业布置1.书写生字2.有刚请地朗读课文。【板书
设计
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】风娃娃田野吹风车河边吹船帆广场吹风筝四处吹衣服吹小树……做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用【教学反思】利用猜谜语导入新课，激发学生的学习兴趣。通过多种形式引导学生识字，在初读课文，整体感知的基础上创设情境，游戏识字，先是生字认读，然后结合多种识字方法识字，培养自主识字的好习惯。理解课文内容时，结合“风娃娃做的这些事，哪些是好事？哪些是坏事？”引导学生一步步体会“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
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