第十七章欧姆定律单元备课

第十七章欧姆定律单元备课第PAGE页第十七章欧姆定律单元备课一．教材组成：本章知识是有〔1〕电流与电压和电阻的关系，〔2〕欧姆定律，〔3〕电阻的测量，〔4〕欧姆定律在串并联电路中的应用，四节内容组成。二．教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ：本章在学习第十五章和第十六章的根底上，通过实验探究电流、电压和电阻的关系，得出欧姆定律，然后通过实验测量小灯泡的电阻和介绍有关平安用电方面的知识，使学生了解欧姆定律在实际生活中的重要应用。本章可分成两局部，第一局部为欧姆定律(第一、二节)主要内容有电流、电压与电阻的关系，欧姆定律的公式、单位等。第二局部为欧姆定律的应用(第三、四节)主要内容是应用欧姆定律测量小灯泡的电阻，欧姆定律在串并联电路中的应用。欧姆定律是电学中的根本定律，它是进一步学习电学知识和分析电路的根底，是本章的重点。新教材根据课程标准的要求，在处理本章的教学内容和课后习题时，注重了物理知识与学生生活和社会的联系，突出了学生解决实际问题能力的培养。如讲了欧姆定律后，教材没有列出串、并联电阻的规律及公式计算(可进行适当的补充)，而是从学生的生活和社会实际出发，在串并联电路中的应用欧姆定律的知识。学情分析：学生通过前面的学习，已具有了有关电路方面的一些根本知识，知道了电流电压电阻的根本概念。对实验探究方法有了一定的经验和体会，理论上已具备了接受欧姆定律的能力。在教学中要加强学生的应用能力的培养，提高学生解决实际问题的能力。四．教学目标：1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。2．理解欧姆定律，并能进行简单计算。3．通过实验探究，知道电阻串联后，总电阻比任何一个电阻都大；电阻并联后，总电阻比任何一个电阻都小。4．会利用伏安法测量小灯泡的电阻。5．结合欧姆定律，解决实际生活问题。五．教学重点：、电阻的关系，运用数学方法分析得出规律。2.理解欧姆定律的内容，以及表达式、变换式的意义。3.实验电路的设计和连接。4.会用欧姆定律解决实际问题。六．教学难点：1.对实验数据的处理，建立和理解欧姆定律。2.运用欧姆定律解决实际问题。3.伏安法测电阻，实验过程中，考前须知及数据处理。七．教法：实验，引导，提问，举例，例题讲解。八．学法：阅读，讨论，实验，观察，练习。九．课时安排：1.第1节探究电阻上的电流跟两端电压的关系----1课时2.第2节欧姆定律----------------------------2课时3.第3节电阻的测量------------------------1课时4.第十七章复习与练习-----------------------1课时课题：第一节电流与电压和电阻的关系课型：新授课主备教师：李宏教学目标：1、知识与技能:①通过实验探究，认识影响电流大小的因素；②知道导体中的电流与电压、电阻的关系；2、过程与方法①通过探究过程进一步体会猜测与假设、设计实验、分析论证、评估等探究要素；②通过制定研究 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进一步体会“控制变量〞这一重要的研究方法。3、情感、态度与价值观①在数据收集的过程中形成实事求是的科学态度；②在实验的过程中，培养学生与他人的交流、合作能力。教学重点：①引导学生发现电流与电压和电阻的关系；②电流和电压、电阻间的定量关系的实验设计。教学难点：①电流和电压、电阻间的关系的实验设计及学生对实验数据的分析、归纳并得出结论;教法：实验，引导，提问，举例.学法：阅读，讨论，实验，观察，练习。教学准备：干电池3节、 定值电阻〔5Ω、10Ω、15Ω〕、滑动变阻器、开关、导线、电压表和电流表。课时安排：1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入问题：加在导体两端的电压越高，那么流过导体的电流会怎样？导体的电阻越大，那么流过它的电流就会怎样？电流，电压，电阻三者有关系吗？学生猜测：越大越小引导学生猜测电流与电压、电阻可能存在的关系。电流与电压、电阻的关系提出课题电阻上的电流与电压、电阻有什么定量关系呢？提出探究内容设计实验引导学生确定实验方法引导思考如何改变定值电阻两端电压？画电路图引导学生思考实验过程中的考前须知思考方法：(控制变量法)电阻不变，改变电阻两端的电压，测出通过电阻的电流。方案(见以下图)：用滑动变阻器改变电阻两端电压，测出电流。滑动变阻器的作用：改变定值电阻两端电压。①连接电路时开关应断开②闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到最大值位置。③电流表、电压表的使用进一步熟悉控制变量法发挥学生的主观能动性，初步学会用滑动变阻器改变电阻两端的电压。标准实验步骤确保实验顺利平安进行分组实验巡回指导，强调实验考前须知。指导学生将实验数据填入数据表格中。分组实验记录数据R1=5Ω123456电压U/V123456电流I/AR2=10Ω123456电压U/V123456电流I/A培养学生尊重事实严谨的科学态度分析数据引导学生分析，做出U-I图像将实验数据输入电脑，得出U-I图像引导学生利用实验数据或图像分析论证，得出结论：指导学生思考：图像与横轴夹角的意义将数据在坐标系中描出，作出电流与电压关系的图像。讨论电流与电压是什么定量关系？在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。思考培养学生分析、归纳实验结论的能力。培养学生利用图像分析问题的能力鼓励学生敢于置疑演示实验假设时间有限，探究电流与电阻的关系实验可不做，通过上面的实验数据也可分析出电流与电阻的关系。引导学生利用上面的实验数据分析电流与电阻的关系。分析：电流与电阻的关系培养学生利用数据分析、归纳实验结论的能力。探究电流与电阻的关系实验方法、器材、电路图同上引导学生思考滑动变阻器的作用指导学生进行演示实验指导学生将实验数据输入电脑，得出I-R图像引导学生利用实验数据或图像分析论证，得出结论：引导学生小结思考，小组讨论滑动变阻器的作用：保持电阻R两端电压不变一组同学在前面演示，其他组的同学予以指导在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。类比培养学生分析、归纳实验结论的能力。培养学生利用图像分析问题的能力评估交流对探究活动进行回忆、分析、思考。自己发现缺乏，及时总结，及时调整。并与同学交流，改正与弥补缺乏。对实验过程进行评估。课堂反应1.在探究电流跟电压的关系实验中为了使研究的问题简化，采用的实验方法是控制变量法。应保持电阻不变，只改变电压的大小。实验中，滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端电压。2.在探究电流跟电压的关系实验中，调节滑动变阻器的滑片P，当电压表的示数为1V时，电流表的示数为0.1A；当电压表的示数为3V时，电流表的示数为。板书：§17.1电流与电压电阻的关系一、探究电流跟电压的关系1.实验方法：控制变量2.滑动变阻器作用：改变定值电阻两端电压4.结论：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。二、探究电流跟电阻的关系1.实验方法、电路图同上2.滑动变阻器作用：保持定值电阻两端电压不变3.结论：电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。作业设计：完成实验 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册课题：第二节欧姆定律课型：新授课主备教师：李宏教学目标：〔1〕理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算.〔2〕知道串联电阻的总电阻比任何一个电阻的阻值都大，并联电阻的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小。，〔1〕通过欧姆定律，培养学生的分析和概括能力.〔2〕通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力.3．情感、态度、价值观通过了解科学家创造和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.教学重点：理解欧姆定律.教学难点：利用欧姆定律进行简单的计算教法：实验现象总结，引导，例题讲解。.学法：阅读，讨论，练习。教学准备：小灯泡一只，干电池2节，10Ω电阻2个，开关1个，导线假设干。课时安排：1课时教学过程一、引入新课［师］同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？板书展示电阻R电压U电流I20Ω2V4V6V电压U电阻R电流I 12V 40Ω20Ω10Ω学生答复：在电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。在导体两端的电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。二、新课教学：［师］这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，将两个结论概括在一起，如何用简练而准确的语言表达呢？学生讨论，得到完整的结论，教师复述这就是著名的欧姆定律。1.欧姆定律。内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.用公式表示I=式中：I——电流——安培〔A〕U——电压——伏特〔V〕R——电阻——欧姆〔Ω〕［师］〔阅读教材P78内容〕欧姆定律公式中的单位有什么要求呢？［生］如果给出的单位不是欧姆、伏特和安培，一定要先换算成要求的单位才可以应用公式。［师］点拨：欧姆定律的变形公式有什么？欧姆定律公式使用时应注意些什么呢？注意的事项:〔1〕欧姆定律的变形公式有R=U/I，U=IR。(2)公式中的各个物理量是同一导体或同一段电路上的一时刻的对应值。(3).根据公式变形R=U/I， 不能说“导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比。〞这个式子只说明电阻R等于U与I的比值。2.欧姆定律的应用。例题1：我们已经知道试电笔内必须有一只很大的电阻，用来限制通过人体的电流，现有一只试电笔其中的电阻为880KΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计，使用时通过人体的电流是多少？根据题意，学生找到量。R=880KΩ×103ΩU=220V解:I=×10-3A×10-3A=0.25mA答：使用这支测电笔时，通过人体的电流是0.25mA。例题2：实验中测得一个未知电阻两端的电压是4.8V，流过的电流是320mA，这个电阻的阻值是多少？学生解答：解：由I=Ω答：这个未知电阻的阻值是15Ω。［师］前面我们已经学习了串联电路和并联电路电压、电流的规律。那么，电阻串联或并联时，总电阻是比原来大了还是小了？请同学们想一想并与大家交流，说一说自己的理由。三、小结：师生共同小结本节内容.1.欧姆定律的内容、公式及物理意义.2.欧姆定律的应用.板书设计：第二节欧姆定律1.欧姆定律导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比.公式：I=串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。并联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。布置作业：1.课本P79后动手动脑1，2，3题课题：第三节电阻的测量课型：新授课主备教师：李宏教学目标：知识与技能〔1〕通过实验探究，稳固和加深对欧姆定律的理解。〔2〕进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规那么.〔3〕通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，稳固滑动变阻器的正确使用方法.过程与方法〔1〕通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力.〔2〕通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力.〔3〕通过实验探究的全过程，培养学生做电学实验的良好习惯和一般方法。3．情感、态度、价值观〔1〕通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，团结协作的精神，养成良好的学习习惯.〔2〕在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神.教学重点：利用电流表、电压表测小灯泡的电阻教学难点：根据实验电路图进行实物连线，并排除接线过程中出现的种种故障。教法：实验、探究、讨论.学法：讨论，实验，观察，练习。教学准备：(4人一组)干电池组、电压表、电流表、电阻器、开关、滑动变阻器、导线假设干.课时安排：1课时教学过程：一：引入〔提出问题〕1.用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A，这段导体的电阻是多少？通过该题的计算，同学们有什么启示吗？生：如果知道一个电阻两端的电压和通过的电流，就可以计算出它的电阻。2.如何知道一个电阻两端的电压和通过的电流呢？生：可以用电压表和电流表分别测出电压和电流。这也让我们找到了一种测量电阻的方法，我们把它叫做“伏安法〞测电阻。二：新课教学1、制定方案和设计实验〔1〕教师简介“伏安法〞：依据欧姆定律的一个变形公式R=U/I，用电压表，电流表同时测出电阻器的电压和电流值，就可以算出它的电阻，也就是间接测量它的电阻。这种测量电阻的方法就称为“伏安法〞。我们只要能测出灯泡两端的电压和通过它的电流，利用欧姆定律的公式变形可得出灯泡的电阻值。a．如何能测出灯泡的电压值？b．如何能测出灯泡的电流值？c．欲使灯泡连接在电路中，应该再加一些什么器材？d．要多测几次，观察灯泡在不同电压下的阻值是否相等，如何才改变其电压值？接入什么器材好？与学生一起讨论以上问题，让学生答复电路的设计应该是怎样的，最后确定实验电路如以下图。【考前须知】 ①注意观察电流表、电压表的指针是否指在“0〞刻线处，如果不在，还要注意先调零；②在连接电路的过程中开关要始终处于断开状态；③如果使用的导线芯是多股细铜线，连接时要将其顺时针缠绕在接线柱上，这样拧接线柱时会越旋越紧。④合上开关前，滑片应该在滑动变阻器阻值最大的位置上，以防止电路中电流突然过大。⑤读数时，眼睛正对刻线，确保读数正确。2、进行实验与收集证据〔1〕教师提示：连接电路时开关应处的状态；滑动变阻器滑片应放位置。〔2〕请学生判断电流表及电压表所用量程。教师根据学生接受情况进行引导：一种是用试触法判断；另一种是用欧姆定律判断。〔3〕用滑动变阻器调节电阻器两端的电压和电流，填入表中。学生操作，读数，填表。再分别计算出电阻器的电阻值。〔4〕整理实验器材。实验次数电压U〔V〕电流I〔A〕电阻R〔Ω〕1   2   3   3、分析与讨论〔1〕交流：用口述展示3——5组的数据表格。〔2〕讨论：实验中测量屡次的意义。〔多测几组不同的电流和相应电压的数据，就可以得到多个电阻的测量值，从而可以通过取平均值的方法，去掉测量过程中可能出现的偶然误差，提高物理量的测量精确度.“屡次测量求平均值〞。〕〔3〕分析：电压表指针偏得过了，出了刻度线以外，是什么原因？如何处理？〔所选量程较小，改用较大的。〕电流表指针偏转角度过小，是什么原因？如何处理？〔所选量程较大，改用较小的。〕电表指针反偏是为何？〔电流表的“+〞、“-〞接线柱接反了。〕实验中滑动变阻器的所起的作用？〔改变电路中的电流，从而改变灯泡两端的电压以进行屡次测量。〕师：往往在实践中会遇到许多问题，遇到问题要勇于去找到问题的答案并力求解决它。规律：灯泡的电阻随电压的增加而增大，因为灯泡的电压越大，灯泡越亮，灯丝温度越高，其电阻值就越大。即灯丝的电阻随温度的变化而变化。三、课堂小结师生共同总结这堂实验课并强调：电学实验要求严格，操作要标准，步骤要严谨，否那么，易损坏器材，或达不到实验目的。期望同学们在以后的学习中会做得更好。板书设计课题：第四节欧姆定律在串、并联电路中的应用课型：新授课主备教师：李宏教学目标：〔1〕理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算；〔2〕能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。〔1〕通过计算，学会解答电学计算题的一般步骤。〔2〕通过变式练习和问题剖析，学会化繁为简的解题方法。3．情感、态度、价值观通过对欧姆生平的了解，学习科学家献身精神，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。教学重点：理解欧姆定律，并在计算和分析中进行运用。教学难点：欧姆定律在计算中的灵活运用。教法：引导，提问，举例.学法：讨论，思考，练习。教学准备：练习题，例题，多媒体 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。课时安排：1课时教学过程：1、复习提问：欧姆定律的内容？欧姆定律的表示公式？欧姆定律公式中对单位的要求？2、试计算：将一个100Ω电阻连到0.2kV的电路中，那么此电阻中通过的电流是多少？导入：本节课我们围绕欧姆定律的应用，进一步学习串、并联电路的有关知识。〔二〕进行新课1、串联、并联电路电阻的关系〔1〕串联电路师：在右图中，如果电源电压相同，在图1和图2中电流表示数相同，可以认为R为R1和R2串联后的等效电阻，也称总电阻。那么，总电阻与R1和R2有什么关系呢？〔教师引导学生推导：在图1中，因为R1和R2串联，因此通过它们的电流相同，设R1两端电压为U1，R2两端电压为U2，那么有U=U1+U2即U=IR1+IR2，图2中有：U=IR，综合以上推导，有：R=R1+R2,因此可以得到有串联电路总电阻和分电阻的关系：R=R1+R2。推论：串联电路的总电阻比任何一个分电阻都大。(2)并联电路师：并联电路中同样也可以得到R与R1、R2的关系，请同学们自己推导出来。2、欧姆定律在串并联电路中的应用。〔1〕如图2，电阻R1为10欧姆，电源两端电压为6伏。开关闭合后，求〔1〕当滑动变阻器接入电阻R2为50欧姆时，通过电阻R1的电流I1；〔2〕当滑动变阻器的接入电阻R3为20欧姆时，通过R1的电流I2解〔1〕根据串联电路电流和电压规律可得U＝IR1+IR2＝I〔R1+R2〕即〔2〕与〔1〕分析相同，可得由上面的例题可以看出，在串联电路中，如果有一个电阻阻值变小，干路电流I变大，回路根据欧姆定律可得公式及，由此可知，此时，其它电阻分得的电压变大，回路总电阻也变小了。ARR1PSV图3〔2〕如图3，电阻R1为10欧姆，电源两端电压为12伏。开关闭合后，求〔1〕当滑动变阻器接入电阻R2为40欧姆时，通过电阻R1的电流I1和电路总电流I；〔2〕当滑动变阻器的接入电阻R3为20欧姆时，通过R1的电流I2和电路总电流I。解〔1〕根据并联电路电压特点及欧姆定律得通过电阻R2的电流所以总电流〔2〕同理可求得通过R3的电流所以总电流由上面的例题可以看出，在并联电路中，如果有一个电阻阻值变小，其它支路电流不变，干路电流I会变大，回路根据欧姆定律可得公式，由此可知，此时，回路总电阻也变小了。〔三〕学习小结师生共同总结这堂课并强调：串并联电路中电流、电阻、电压的特点。〔1〕串联电路：电流：I=I1=I2电阻：R总=R1=R2电压：U总=U1+U2〔2〕并联电路：干路电流：I=I1+I2电阻：1/R总=1/R1+1/R2电压：U总=U1=U2〔四〕课堂练习1、有两个电阻阻值分别为6Ω和9Ω，串联后接到某电源上，那么两电阻中的电流之比为___，两电阻两端的电压之比为____，电路的总电阻为____Ω。如把这两个电阻改为并联后接到原电路中，那么两电阻中的电流之比为____，两个电阻两端的电压之比为____，电路的总电阻为___Ω。2、如下图路中，电源电压为6V，电压表示数为4V，R2=4Ω，电流表的示数为____A，R1的阻值为____Ω。3、电阻Rl＝7Ω，R2=5Ω，串联后接在12V电源两端。那么总电阻为Ω，通过R1的电流为________A，R2的电压_________V。4、把R1=15Ω和R2=5Ω的两电阻并联后接在电源上，通过R1的电流是0.4A，R2两端的电压为____V，干路中的总电流为____A。5、为了得到10Ω的电阻，在30Ω、15Ω、8Ω、5Ω四个电阻中，可选____的电阻，____联起来使用。6、一个2Ω电阻和一个3Ω电阻串联，2Ω电阻两端电压是1V，那么3Ω电阻两端电压是_____V，通过3Ω电阻的电流是_______A。7、两导体电阻R1=10Ω，R2=1Ω，并联起来使用时并联总电阻R的阻值范围〔〕A．大于10ΩB．在1Ω与10Ω之间C．小于1ΩD．无法确定。8、电阻R1和R2并联在某电源上，且R1＞R2，以下说法中正确的选项是〔〕A．R1两端的电压大于R2两端的电压B．R1中的电流等于R2中的电流C．R1中的电流大于R2中的电流D．R1中的电流小于R2中的电流9、如下图，开关闭合后小灯泡L1两端的电压是3V,L2的电阻是12Ω,电源电压是9V特,那么L1的电阻是多少？板书设计第四节欧姆定律在串、并联电路中的应用在串联电路中，根据U=U1+U2且U＝IR得：U1＝I1R1，U2＝I2R2可得：IR=I1R1+I2R2因为：I=I1=I2所以：R=R1+R2即：串联电路的总电阻等于串联电阻之和在并联电路中，根据I=I1+I2且I＝U/R得：I1＝U1/R1、I2＝U2/R2可得：U/R=U1/R1+U2/R2因为：U=U1=U2所以：1/R=1/R1+1/R2，即:并联电路中总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和3、例1：例2：布置作业：1.动手动脑学物理1～5题课题：第十七章欧姆定律复习课型：复习课主备教师：李宏教学目标：1.知识与技能(1)帮助学生系统复习这一章的知识。〔2〕会通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。〔3〕理解欧姆定律，能运用欧姆定律分析解决串、并联电路问题。〔4〕会用伏安法测电阻。由学生翻阅课本，归纳记忆相关知识，教师再对局部 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 进行讲解。再由相关的习题练习，帮助学生正确应用知识。3.情感、态度与价值观由本章知识的复习，激发学生的学习兴趣，并提高学生的应用欧姆定律解题能力。教学重点：=1\*GB3①理解欧姆定律=2\*GB3②伏安法测电阻。教学难点：=1\*GB3①欧姆定律的应用=2\*GB3②动态电路的分析。教法：知识归纳，讲解，练习.学法：讨论，练习。教学准备：相关习题。教学过程：知识点复习。二、专题复习实验说明：在一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比；在电压不变时，通过导体的电流跟导体的成反比。实验1：如以下图甲所示，艾力做“探究电阻上的电流跟两端电压的关系〞的实验。(1)连接电路时，开关应，并将滑动变阻器的滑片滑到端。(2)闭合开关后，他发现电流表和电压表的指针偏转情况如上图乙所示，出现这种情况的原因可能是。(3)通过实验，他记录了电压与电流相对应的有关数据，如下表，根据表格中的数据，你能得到的结论是。R=10Ω[来源:学_科_网]电压U/V1[来源:学_科_网]23电流I/A实验2：在探究导体的电流跟电阻关系的实验中：〔1〕请用笔画线代替导线，将如下图的实验电路连接完整；〔2〕某小组同学选择了阻值不同的多个定值电阻做实验，实验过程中，每次更换定值电阻R后，都应通过调节　　，保持示数不变；〔3〕该小组的两位同学分别描绘了电流随电阻变化的I-R图像〔如下图〕，正确的选项是。〔填选项字母〕探究结论：电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。1．欧姆定律的内容为：导体中的电流，跟导体两端的成正比，跟导体的电阻成。其数学表达式为：。公式中的I、U、R的单位必须分别是、、。2．把几个导体串联后，相当于增加了导体的，因而总电阻比串联前的任一电阻都。把几个导体联后，相当于增加了导体的，因而总电阻比并联前的任一电阻都。【例1】由欧姆定律公式I=U／R变形得R=U／I，对此，以下说法中正确的选项是〔〕A．加在导体两端的电压越大，那么导体的电阻越大B．通过导体的电流越大，那么导体的电阻越小C．当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零D．导体的电阻跟导体两端的电压和通过导体的电流无关【例2】在某一温度下，两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如下图。那么由图可知，元件A的电阻为　Ω；B的电阻　〔填“大于〞、“小于〞或“等于〞〕A的电阻。方法指导：“去表法〞简化电路后判断出电路连接方式并画出直观等效电路图。2.明确各电表测量对象。3.明确滑动变阻器的哪一段电阻接入了电路以及当滑片滑动时该局部电阻如何变化。4.最后依据欧姆定律和电路特点分析判断。【例1】如下图电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2的滑片P向右移动，在此过程中，电流表A示数___________，电压表V1示数__________，电压表V2示数_________。〔选填“变大〞、“变小〞或“不变〞〕.【例2】如下图，电源电压保持不变，当滑动变阻器滑片P向右滑动时，电表示数的变化情况是〔〕A、电压表V示数变小B、电流表A1示数变大C、电流表A2示数变大D、电流表A1示数变小3：由开关的开闭引起的动态电路变化问题方法指导：“去表法〞简化电路，然后根据开关的通、断画出每一个状态的直观等效电路图〔短路局部和断路局部要去掉〕。2.明确各电表在两种电路状态时的测量对象。3.最后依据欧姆定律和电路特点分析判断。【例】如下图的电路中，电源电压恒定，当开关S闭合时〔〕A.V示数变小，A示数变大B．V示数变大，A示数变小C．V示数不变，A示数变小D．V示数不变，A示数变大反应练习：1．在下面电路图中，把滑动变阻器的滑片向右滑动时，各表的示数的变化情况是()A．电压表示数变大，电流表示数变大B．电压表示数变大，电流表示数变小C．电压表示数变小，电流表示数变大D．电压表示数变小，电流表示数变小2.如下图的电路，电源电压不变，开关S闭合后，当S1由断开变为闭合时，那么A．A1示数变大，A2示数不变B．A1示数变大，A2示数变大C．A1示数不变，A2示数不变D．A1示数不变，A2示数变小4：实验探究——伏安法测电阻，用电流表测出此时通过电阻的，根据公式R＝，就可以计算出电阻的阻值。这种用电压表和电流表测定电阻的方法叫做法。公式R=U／I提供测量导体电阻的方法。因为导体的电阻是导体本身的一种性质，其大小与电流和电压无关，只由它本身的、、和决定。2.在测量电阻的阻值时，使用滑动变阻器的目的是改变流过电路中的,同时改变电阻两端的，这样就可以测出几组数据。求出各组电阻的阻值后，通过求值减小实验的误差，使测量结果更准确。实验：小王在测电阻的实验中选用的器材及连接的局部电路如下图。〔1〕请在方框内画出实验电路图，并把实物图连接完整。(2)实验中连接电路时，开关应_________________，滑动变阻器的滑片P应置于_________端〔选填“A〞或“B〞〕。〔3〕实验所得数据如下表：根据表中数据可得Rx≈_______Ω。实验次数123电压〔V〕电流〔A〕〔4〕电路连接好后，当小王闭合开关发现：电流表的示数几乎为0，电压表的示数接近电源电压3V．造成这种现象的原因可能是〔〕A、电阻Rx被短路　　　B、电阻Rx被断路C、滑动变阻器接入电阻太大5：欧姆定律在串并联电路中的应用【例1】如下图，R1=10Ω，闭合开关S后，电压表V2的示数U2=2.4V，电流表A的示数I=<>。求：〔1〕电压表V1的示数U1。〔2〕电阻R2的阻值。【例2】如下图，R1=30Ω，R2=10Ω，闭合开关后，电流表的示数为0.2A。求：〔1〕电源电压；〔2〕电路总电流。反应练习：有的小汽车前排座位中安装有上下档的电加热，其工作原理相当于如下图的电路图，其中R1=12Ω，R2=6Ω，闭合开关后，通过R1的电流为2A，求：〔1〕R1两端的电压；〔2〕通过R2的电流。板书设计第十七章?欧姆定律?(1).电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比；(2.)电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。(1)对欧姆定律的理解(2)由滑动变阻器滑片的移动引起的动态电路变化问题(3)由开关的开闭引起的动态电路变化问题布置作业: