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一去二三里教学设计(2)MicrosoftWord文档

一去二三里教学设计(2)MicrosoftWord文档《一去二三里》教学设计海宴中心小学陈红雨教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级上册识字（一）第一课P44。教学目标：1、认识到12个（一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十）生字，会写“一、二、三”3个生字，认识笔画“一”。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感受童谣中所表现的景色美。教学重点、难点：1、借助汉语拼音识字，读准“三、四、十”。2、认识“田字格”，写准“一、二、三”的笔顺。教学准备：课件和实践活动相关的图画。教学过程：一、复习。1、出示课题。2、复习音节。二、导入新课。从今天开始我们要借助汉...

《一去二三里》教学设计海宴中心小学陈红雨教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级上册识字（一）第一课P44。教学目标：1、认识到12个（一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十）生字，会写“一、二、三”3个生字，认识笔画“一”。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感受童谣中所表现的景色美。教学重点、难点：1、借助汉语拼音识字，读准“三、四、十”。2、认识“田字格”，写准“一、二、三”的笔顺。教学准备：课件和实践活动相关的图画。教学过程：一、复习。1、出示课题。2、复习音节。二、导入新课。从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了，识了字我们可以读书看报了。我们先来认识“一”至“十”10个数字，好吗？三、拼读认识一”至“十”。1、出示音节，让学生试一试拼读。2、让学生个人读、齐读。3、（出示拼音加汉字）师范读，学生听。4、学生读，教师正音指导，注意“四”和“十”的读法。5、看谁最棒，读读给同学听。（过渡）古代有位诗人把汉字一到十写在一首诗里，这首古诗到底写些什么？请大家跟老师一起去参观一个美丽的小山村。四、学习课文1、出示主题图，指导学生看图，引出课文，初步理解课文内容。①首先看远处有哪些景物？（房屋、袅袅的炊烟。）②再看房屋背后的小山村有什么？（亭子）亭子也叫亭台。③我们再往近处看，近处有哪些景物（蓝蓝的天空。开得鲜艳的桃花。）2、出示课文3、听录音朗读课文。4、拼读课文。学习生字“去、里”。5、多种形式指导读课文。　　让学生反复练习。读诗的时候要加入一些表情，想想刚才那幅美丽的图画，见到标点稍微停顿，不能拖声拖调。五、学写生字1、出示卡片请同学拼读。2、重点指导“一、二、三”的写法。3、用“一、二、三”组词或说话。六、实践活动。1、读儿歌。2、做游戏：找朋友。七、总结

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