人教版八年级上第三章中国的自然资源第三节襄阳市43中唐亚楠说课说教法与学法说教学过程说板书设计说课后反思说设计理念说课
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说教材分析1.地位和作用《水资源》是人教版八年级上册第三章第三节的内容。从教材结构上看，本节内容既与前面所学的气候、河流等知识紧密联系，又为下面学习交通、农业等知识打下基础，具有承上启下的作用。2.教学目标我依据新课程
标准
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在情感、能力和知识方面的要求，确立了本节课的教学目标是:（1）运用
资料
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说出我国水资源时空分布的特点，培养学生读图分析能力和资料的搜集、整理能力；（2）探究解决水资源问题的措施；（3）树立珍惜、合理利用水，倡导节约用水的资源观，培养水资源的保护意识。3.教学重难点教学目标确定以后我依据本节内容在整个教材中的地位和作用，确定本节课的重点是我国水资源的分布特征、原因和影响。由于本节内容理论性强，而八年级学生的认识还以感性为主，确定难点为我国解决水资源问题的对策。教法：学法：组织活动、设疑置问等情感体验、交流展示、合作探究根据教是为了学、服务学的基本思想，我准备通过以下三个环节来达到教学目的：用图片展示和背景音乐导入新课，让学生从不同视角关注我国的水资源，激发学生的学习兴趣。此环节让学生先组内讨论3分钟，把各自小组的任务完成，然后再各小组交流展示，这样的教学模式既符合我校的伙伴课堂教学模式，又可以调动学生的积极性，还课堂于学生。学生展示这节课所学内容，反思互查。此板书紧扣水资源时空分布特征和如何合理利用和保护水资源，简洁明了，重点突出。第三章中国的自然资源第三节水资源一、定义：二、现状及特点1.现状：2.时空分布特点时间：空间：3.原因三、如何解决时空分布不均？时间分布不均：空间分布不均：本堂课把单纯的教师传授式改为学生讨论与展示相结合。课堂上所探讨的问题就在身边，更重要的是，不论课前、课中，都是学生唱主角，整堂课上，师生之间、同学之间配合得很好，课堂气氛十分活跃、轻松。我认为教师能将每堂课都设计好是上好一堂课的成功保证。不足的是我们还可以多让学生走出课堂，如：参观水厂，了解水厂收费情况；了解学校学生每个月的用水情况；了解襄阳市水的污染问题及一些矿泉水的水源来源等，使学生们更关心水，爱惜水，保护水。总之，本节课我着力实现“还课堂于学生，留精彩于自己”。
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