Unit2Bigcities学法指导个性化备课教学内容Part3a/3b杜琳让学生在现有的知识水平上做到灵活运用。老师启发引导，学生自主学习，渗透学法指导。学练结合，提高学习效果。教学目标知识与技能：1.正确运用takethefirst/second/thirdleft/right的表达方式。2.能听懂并且或说出关于指路的表达方式。3.能看懂简易的地图。
分析
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学生：在本次训练中会涉及一些序数词。高年级学生已对数字的概念有了基本的了解，以前学过的不少基数词，这为本次训练打下了一定的基础。所以学习序数词并不是很困难。由于年龄结构的特点，这一阶段的孩子语言的组织能力和逻辑思维能力比较强，因此，根据学生的实际情况，我认为应该把重点放在如何回答别人的问路方面，用听一想一说一演一评的活动形式把学习内容串联起来，让学生积极的参与到活动中来，实践证明，把学习实践活动落实在课堂是吸引学生主动参与学习实践的有效方式。教材分析:本单元以问路、指路为主要话题，引出指点方向这一语言项目。通过课本中设计的几部分不同层次的活动，使学生逐步掌握本单元的主要问路指路的用语，并能在真实情景中运用。通过练习，激起学生学习英语的兴趣。教学重点.能听懂并认读短语：takethefirst/second/thirdleft/right。懂得问路、指路要注意的问题，并能用自己的话进行表达。看懂简单的地形图。教学难点了解takethefirst/second/thirdleft/right的用法。看懂简单的地图。教学准备Tape-recorder/MP3/pictures.教学过程Warmingup1.Greeting.T:Hello,boys&girls!Ss:Hello!T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!Revision:1.教师出示一些表示地点的图片如park/zoo/shop/school等，请学生抢答出单词。复习问路、指路的句型：Excuseme,howcanwegetto…?Excuseme,howcanwegetto…fromhere?Gostraightahead,then...Thankyouverymuch.You’rewelcome.（设计说明：通过复习地点单词为练习本课的句型做好铺垫。Presentation1.Tintroducestheordinalnumber(first/second/third).Sayachant:Onetwothreeleftleftleft.Firstsecondthirdrightrightright.2.边出示三幅标志图边说：“Look,boysandgirls.Whatdoesitmean?”“Itmeansrightandleft.Gostraightahead.” 3.教师边说边做动作,同时板书left/right/Gostraightahead.4.用“left/right/Gostraightahead.”指令，先是老师与学生之间，后是学生与学生之间。5.事先将物品放一边，假装寻找。引导学生使用left/right/Gostraightahead.教师沿着学生描述的线路在教室找到物品。6.出示书中3a的图片，呈现短语takethe…..left/right。Practice:让学生自己画一幅地图，上面有三条路，分别标有school/zoo/supermarket/house.在地图的某处标有You’rehere.请学生用自己的地图进行两人小组练习，一人问路：“Where’sthe……,please?”，另一人指路:“takethefirst/second/thirdlefttakethefirst/second/thirdright.”（设计意图：此活动目的在于巩固练习问路及指路的语句，培养学生观察和动手能力。）出示3b中的地图---教授Ss如何看地图，注意在国外的街道中横着的是avenue,竖着的是street.注意mall和square的区别。Lookatthemap,andthentellSssomeplaces:NationalGallery/PiccadillyCircus/RegentStreet/TrafalgarSquare.Listentothetapeandwritethreewaystothenationalgallery.Listenandtick(3b).ConsolationAgame---I’mlost!教师准备一些路线图和要找的目的地单词卡。教师将单词卡片发给一些学生，再将路线图发给另一部分学生，那单词卡片的学生作为迷路者来问路，如：“I’mlost.Where’sthe……?”拿着路线图的学生帮助他们来指路。（设计意图：学生在活动中操练了问路和指路。）ProductionSsmakegroupwork.Ssshowtheirdialogues.Ending作业设计小组表演板书设计Unit2BigcitiesGostraightaheadTakethethirdleftTakethethirdrightTakethesecondleftTakethesecondrightTakethefirstleftTakethefirstright教学反思
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