人音版六年级下册各单元教学计划

人音版六年级下册各单元教学计划各单元教学计划第一单元1、教学目标一、聆听两首古诗词歌（乐）曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。二、能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情，并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。三、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。四、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。五、学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。2、教学重点、难点（1）体会古诗词歌（乐）...

各单元教学计划第一单元1、教学目标一、聆听两首古诗词歌（乐）曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。二、能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情，并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。三、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。四、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。五、学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。2、教学重点、难点（1）体会古诗词歌（乐）曲表达的意境，感受词曲的关系；（2）能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲；（3）认识古琴，感受器音色；（4）学习双吐、三吐的技能、技巧。4、突破重、难点措施（1）理解古诗词含义，体会音乐情绪，感受词曲关系；（2）观察演示，传授双吐、三吐的技能、技巧。第二单元1、教学目标一、能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。二、能说出《阿细跳月》的主题是由几个乐句组成，听出主题重复了几次并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。三、能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。四、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光月光抱着我》表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。五、背唱歌曲《转圆圈》，并能用daomisao三个音编创短小旋律。六、能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式及音色特点，分辨民族乐器中“拉弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。2、教学重点、难点（1）感受少数名族音乐及其相关文化；（2）感受音乐元素对音乐情绪变化的影响；（3）音乐创编；（4）认识并掌握“拉弦”“弹拨”乐器。4、突破重、难点措施（1）感受少数名族音乐特点，理解音乐的区域性；（2）频繁渗透，加强学生创编的能力的培养；（3）对比聆听，感受不同乐器的音色。第三单元1、教学目标一、能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。二、用嘹亮的歌声随音乐哼唱“两颗小星星”唱出歌中主人公的自豪。三、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句，并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。四、能用明亮、自信的声音背唱歌曲《DOREMI》并与同学分角色表演。五、能编创旋律短句来表现不同的情绪。在学吹竖笛二声部练习曲中，复习巩固双吐、三吐的吹奏方法。2、教学重点、难点（1）感受音色的不同和演唱形式的不同；（2）能自信的演唱歌曲；（3）音乐创编，感受音乐情绪的变化与音乐元素有关。3、突破重、难点措施（1）对比聆听感受音色的不同，及演唱形式的不同；（2）频繁渗透音乐创编，感受不同音乐元素对作品情绪的作用。第四单元1、教学目标一、感受乐曲《龙腾虎跃》热烈欢腾的情绪、听出乐曲主要演奏的乐器。二、能用热情、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》，并编创拍手的节奏和新歌词，以增加歌曲的气氛，表达对文明友爱的美好祝愿。三、学唱歌曲《明天会更好》，并能根据歌曲内容设计表演形式与同伴一起表现。四、认识《民族乐器分类（二）》，能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别；会自制小乐器。2、教学重点、难点（1）感受音乐情绪，聆听乐曲的主奏乐器；（2）能用热情、活泼的情绪背唱歌曲；（3）认识名族乐器——“吹管”“打击”，并能自制小乐器。3、突破重、难点措施（1）对比聆听感受乐器音色；（2）激发学生演唱的激情，培养演唱的技能、技巧；（3）认识聆听乐器的音乐。第五单元1、教学目标一、体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。二、感受埃及民歌《光辉的太阳》的情绪，并在聆听中回顾学过的外国民歌，感受与比较外国民歌的不同风格和情趣。三、能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲欢快、诙谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。四、能边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说二声部合唱的特点。五、能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句。六、懂得变声期嗓音保护的知识，学会吹奏竖笛曲《沂蒙山小调》。2、教学重点、难点（1）感受乐曲情绪，并感受不同地域音乐文化的不同特点；（2）用正确的声音表现歌曲；（3）创编不同音色、速度、力度的旋律，感受音乐情绪的变化。4、突破重、难点措施（1）对比体验，感受不同区域音乐文化的特点；（2）对比感受元素对音乐情绪的影响。第六课1、教学目标一、聆听民族管弦乐曲《瀑布》片段，听出表现瀑布飞泻的乐器，在聆听中认识民族管弦乐队的排列。二、聆听电影音乐《海德薇格主题》，感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐要素在乐曲表现以及电影表现中所起的作用。三、能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲《火车来了》，并自制简易乐器与同伴，合作表演歌曲。四、能富有激情地演唱歌曲《飞天曲》，表达“豪迈与自豪”的歌曲情感，独立视唱歌中四小节旋律。2、教学重点、难点（1）感受民族管弦乐的魅力；（2）感受音乐表现的氛围，以及对影视的表现；（3）能正确的演唱歌曲。4、突破重、难点措施（1）聆听感受民族乐器的变现能力；（2）对比无声和有声影视的表现；（3）培养学生的正确演唱歌曲的能力和技巧。第七课1、教学目标一、聆听乐曲《和平颂》，能说出主题多次出现时的变化，并为主题旋律编创歌词，表达对和平的赞颂。二、感受《欢乐颂》热情饱满的情绪，听出主题出现的次数和演唱的形式，以及在重唱时依次进入的人声。三、学唱两首歌曲《永远是朋友》和《我们是朋友》，与好友一起用歌声和动作表达彼此的友谊，背唱《永远是朋友》。四、认识音乐家贝多芬；做改变旋律的节奏和节拍的练习，在唱唱、奏奏和比较中、感知音乐要素在音乐表现中的作用。2、教学重点、难点（1）聆听感受音乐主题，并进行相应的创编；（2）能用正确的声音表现歌曲；（3）了解音乐家贝多芬及其作品。4、突破重、难点措施（1）学习主题音乐，根据旋律做二度创作；（2）收集贝多芬相关资料；（3）培养学生正确演唱歌曲的意识。

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