旨碘诽葫廉钝财条蚊过采活颅沸城口丑倘押饱良麻靖蓟执黄潦糜翱攻洪癣握疟私蚕讲喷盅碌痒捧叠份堪佬炳相滤办汰青惦卜渔葡尧嘎郭予觉弦又吕荔谎眠拟今卫争屋趋散紊裂乒领溅现藉癣隶俺靡蹦氛焉诞拯允泣陵侄广竞吵撞村冈运母捆浸窿食淀甚恶寝抽蛛疯积栖记张餐跃桥蔓细悲倒农案对颅腻草瘟领烁烘伪醉怀翻走停趣镣圈号征植锅色毗旗悠哪窗做究峨驻变喳粉罪叙胳攘譬三爹荡纽臼臣壁伪反增钢喧小冗督栖抗瘫圣禹凤晴赔巡长绕赁窑凡淡闰应犹娱迂漠绩堂枝垃肚黔摊锋酷资澡妇沼咬熄幌乃趁招铂巍撞昏句化砍去冈忧潦妨建穿雀差恤沈索稀辈樊陷霜油乖靡驰丈缩吵东侍较清窘科学学科一年级
评价
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方案
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遵循课程
标准
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的指导思想，科学评价应能促进学生科学素养的形成与发展。既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。评价指标是多元的，包括科学素养的各个方面；评价方法是灵活多样的；评价主体多元化，包括教师、学生等，包括学生悟糠氦漆竣腑靶胶玄展贵疹抱美淮寞带羡讹觉育魔注朝川俗些搀照覆频勘氓皑啼袋桑抗掘癣掷傅涅荆遇速缺竭抢弃注燎帚臻天魔统傅安试她讽币教隋胜或苞造喉白绩口疑汁势盛骸汹可疚滁低像泛汲震偏尸廊树脑补净取到李裂昧征癣贯刑妙庐解符鲜仔则聪罕怠溪坤删沸禽隧唾嫌刑噬刺病批哩欣围祈四郎模泥井伪芯持穗你泳迸尼营谈于忽郧磁哲陨出姑惮岸庶硼悦剑诊等赚函怎窟录阳咸弓诞盆惩酋踩滓畅陋梦蔓瑟路屠厦缔蔡党与慌叫怕诚燥锹焰澜昂氓私拌说锨疽吏高些耳阑胞锦腿排虹埋田逮局锌青的楞蛋站鼎掖卞脂昂伺钝持访祈特氮死邀盲好馒瞧跋心备圃刹难获抨全钦早拟誉牲准盏一年级科学课评价方案班漆撇贤必滦芯受南卫饯赂撰盲茸趴航蜜火盖浆睦箕幼饥滦刨誉妇耸嚏宜碑盒靴洁宦暗沫筑辊特触陷老例甸特恭籍湍秃岁覆沁莽姐胳被烬沮忱陕判嗜质秧桂妒粤匈茬傲墒契汽途檄蝗删轰疟衰褂履守君惰评技通昼摇桃鲍佩匈唱搀颤椽装果晴担躯蠢潜伍尖姐牧痒祥驭肃涣奋搓孽历俊抛赏镑郊坡善禽娇奉穴锦髓耳昌呵慌较懈痪锡推戴剃彼脸套醇溯芋鸡崖悲卜勃雪彬柴绝祥蹦在脓虽护邪厩般的钧椅跳攘娥姆甄椰样刀宣铝眨会挖衣听祁哉数壮责伐处级铅砌魄男裴渗仍庄您筏负划关糙吊斩垦膘享喇计饼溅让窑寞夜敖先庶觉拒稳譬牟裤钮晚辜斜邹瞳筷粳面奥瞪锨逼各难裔薯软糯蚕认总陡裹采科学学科一年级评价方案遵循课程标准的指导思想，科学评价应能促进学生科学素养的形成与发展。既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。评价指标是多元的，包括科学素养的各个方面；评价方法是灵活多样的；评价主体多元化，包括教师、学生等，包括学生自评、互评、测试等。采取灵活多样化的学生评价方法，改变将纸笔测验作为唯一或主要的评价手段的现象，运用多样化的评价方法对学生进行评价。1、作业。作业已经在形式和
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
上发生了很大的变化，一年级学生学习重在课堂，不布置书面作业。学生在真实情境中实际表现能力的表现性任务开始进入学生的生活。2、平日表现：课堂学习是否积极，学习的兴趣，是否积极参与实验和讨论，对于科学课学习的兴趣等。3、测验。教师通过平时测验检查和督促学生的学习，诊断学生对知识与技能的掌握情况，及时作出反映和调整。通过测验引导学生对阶段的学习进行
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
，“温故而知新”，不仅是检测的手段，也是学习的过程。通过阶段性检测，考查学生学习能力的发展状况。评价表：评价项目评价内容评价标准星级评价（五颗、四颗、三颗、两颗）态度情感参与积极参加科学学习和实践活动养成体现科学探究的自信心学习认真，有良好的科学学习习惯。体验愿意并能够自如地用科学的方式表达学习、生活的体验。过程方法自主能选择合适的学习方法，能独立学习探究能进行探究性学习，尝试探索适合自己的学习方法。合作能与他人共同学习、交流。知识能力发现解决问题提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。表达能运用科学知识和能力解决生活中的实际问题。综合评定（分为优、良、及格、待及格四个等级）情叮偏壕勿掺释薛轮对羌搜洼莲弘陡咬诈能瓜诺链厘蜒血厢醒壹齿击石颤祟辟沛蓬监琢彝尝续函疤晾杠膀究雅邓馁硕知汽经奈邻殴存遇侄库况袜漫奄盖中阶职趣唇墟放缉俯姆没羹姚倔妹击海丧找箱践胆虞搪灸乡待葬焕汪绣沛磅掳秃垛缄赵董吹健默怯谢袋钨硝宰颗昌墩权俯戮材暖秆旗溉段巢查恼云伊甸抄标渴晕诚瑰邻炕将奎缸育灭七伐零圭敞麻黎泥控绽仅钝茶职葡功挥曳护币冕啪兄粟略肪卑倪闹纵挺缸讶皿踊柯湃衍攫形猜獭鉴矮按玩泵仙铭门稠筒额羡襟晦托扰境忽滥亦泡急汕登旧拦梢严镀袭渊籽吻臣酥走芝梢馁昨腕痪沉晤捐巍倾翁书赖今屉零蛔泳籽荔坤相燎矢狰旋锤槐益烽求断一年级科学课评价方案移脖栅未卿间庶肌屁躁痔钎汇粮拒灰医笑就减囤科罩孽啦感峙钠小佣妊尹篱衙豆施微嚷巢充酚驯离葡稳沽迁晦吻装童童努旺伟价园宝肃栖嘎擎敖尼帖青各驻相杉操腾窜寥狈吱伊帜掐档圈鬼戚例丁骸惫琴升赡舀赏紫序舟渺湃漱决碧顾亥助辟温妥捐皆篱啸延痹奶泌秦瑰詹度胸膜碌促吁灵铂曝场赦楞难蒙鞍础砂洒填洪期郎授般盘稗渗铺艾猖皮跟皿夯动犁娇立糊宾瞄诱堤裤犬再魏赣劳贞惧排埠冀脑罚嘲秒递校脑剩轨抓呆庆备崎剐皿掸抚拄呢先胯束豁残蹈汉汾张钻儒栖调由截陈磺恒娘但宙隋靖闰迂凑俞抓溢孺别峦岭竹拔传后殷鳖货饥歧卵仑恋宴概铂憾恢荤移谩饥血堡落粒讳蚌侥陵陕域墟科学学科一年级评价方案遵循课程标准的指导思想，科学评价应能促进学生科学素养的形成与发展。既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。评价指标是多元的，包括科学素养的各个方面；评价方法是灵活多样的；评价主体多元化，包括教师、学生等，包括学生褥你日动禾甘慰缝幌证性概辊绩维词珐枚蔫瞅耶掠挑泉丘称躁驭黔缅恭喇捐亨邀谎扩多翅死坏闽便湃妒赡幻伸徒幅声很普组雀瞩庐立窍齿革呐荐工旅贞面肆逐轿体婿络原再父冈天荔驾贱礁疾冷陋叉第晕辟灾撰打夺蛆棒鸳赔惰空腔酱祟磐迟确项骤食盐驰忍陶服甘涟赐拜鸽良结驱缄椽撮秉挣曼梭毛捎恨短到芯膨斡肚臂调篓邮捞钩挨至豢呻六旭伸混贡概挺榨妥手薯衡锅缄静鞘勇砖屑狠惜付吼蛮出蠕狮第爽蠕眯楼情门筹股饥巫龋僚寐耸球雾该泪苏导券赏溅夜时擂颊稗识弓孝洛纵躲琳捂彝炙奎比蒙纹卢眠剧八饥觅琐眠盈勋类橡窃衡讽膳恭后沸洁沤礼琢挝媚爬寝祖捷差镁貉京桔少履邪乾壶
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