南通市课堂教学评价表

南通市课堂教学评价表课堂教学评价表学科课题授课人评价者年月日星期一级指标二级指标及说明得分学生表现63分 1.有效先学（不影响学生课堂探究欲望的先学）9分 2.独立思考（学生有较充分的独立学习和思考的时间）9分 3.适当合作（小组活动有组织、有机制、有展示、有评价、有效果）9分 4.主动交流（与老师、同伴主动交流，学生大声讲、讲清楚）9分 5.大胆质疑（学习过程中发现和提出问题）9分 6.认真倾听（认真倾听老师的引导、同学的表述）9分 7.善于归纳（积极参与课堂的各种归纳性小结，学会积累课堂活动中的基本...

课堂教学评价表学科课题授课人评价者年月日星期一级指标二级指标及说明得分学生表现63分 1.有效先学（不影响学生课堂探究欲望的先学）9分 2.独立思考（学生有较充分的独立学习和思考的时间）9分 3.适当合作（小组活动有组织、有机制、有展示、有评价、有效果）9分 4.主动交流（与老师、同伴主动交流，学生大声讲、讲清楚）9分 5.大胆质疑（学习过程中发现和提出问题）9分 6.认真倾听（认真倾听老师的引导、同学的表述）9分 7.善于归纳（积极参与课堂的各种归纳性小结，学会积累课堂活动中的基本经验）9分教师素质25分 1.内容科学（教学设计科学、学科特性鲜明）5分 2.善于引导（适时适度引导、杜绝灌输包办）5分 3.充分激励（激励机制完备、表扬鼓励恰当）5分 4.语言精练（语言形象简练、教态自然大方）5分 5.媒体恰当（媒体选用恰当、板书合理美观）5分总体评价12分合计得分在“总体评价”栏中填写课堂上学生学习效果及教师引导激励的整体印象，个性化的教学特色和特别好的教学创意等。课堂教学三点基本要求：“限时讲授、合作学习、踊跃展示”。“限时讲授”指教师在课堂上的讲授不能超过学生活动时间的一半，留出时间让学生自主合作探究交流；“合作学习”指教学过程中必须建立学习小组，学生在小组内或小组间进行互动交流；“踊跃展示”指学生在课堂能规范、大声表达，主动、积极展示。

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