现代汉语_下_

nullnull第三节 词义的特性与 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 学习要点 ： 了解词义的性质、词义的构成类型：理性义、色彩义和语法义，掌握义素分析的基本方法和语义场的基本知识。 null一、词义的特性词义就是一个词所代表的意义，是人们对某一事物、现象的本质特征的概括反映和主观评价。 形式——语音 词是音义的结合体 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ——意义。null词义具有以下特性： （一）概括性与具体性的统一 一方面，词义是对客观事物、现象的本质属性的概括反映，是人类抽象思维的成果，因而具有概括性的特点。 手机 另一方面，词义又具有具体性，也就是说在特定的语境中，词义所指的对象是十分清楚和明确的。 人都瘦了！null（二）民族性与共通性的统一 一方面，不同语言词义所指的范围、词义的聚合、词义的组合及词义的发展和理据等方面都可能存在差异，这些差异体现了词义的民族性。 姨妈——aunt， 伯父——uncle 狗——dog——幸运儿a lucky dog，——狗头军师、走狗、落水狗另一方面，不同语言之间又是可以互通的，不同语言的差异是存在于语言的共性之上的。语言差异并没有阻碍各民族之间的交流，通过翻译可以使不同的语言顺畅地沟通。 Love me,love my dog.（爱屋及乌）null（三）模糊性与确切性的统一 模糊性就是词义所表达的客观对象的边界、状态的不确定性。词义是表达概念的，其外延往往是不确定的，反映在词义上，就是词义的模糊性。早晨-中午-下午-晚上 词义的模糊性是客观事物、现象连续性的反映。 另一方面，词义又是相对确切的。在交际时，人们关注的是词义的核心，是词义所概括的主要对象，而词与词之间，核心意义的差别一般是十分明显的，否则就不能正常交际了。模糊与确切是相对的 。null（四）发展性与稳固性的统一 社会发生变化，人的认识发生变化，词义也会发生相应的变化。 年，谷熟也。 地球绕日一周的时间，365天。汉语有悠久的历史，古代形成的大量词语传至后代。汉语中的基本词基本未变。甲骨文：一、二、山、水、上、下、大、小等。词义具有历史继承性，稳固性。词义的稳固性是相对的，发展变化是绝对的。 null二、词义的类型 词的词汇意义是概括反映事物对象的本质特征；语法意义是词在组合中所显示的关系意义和功能意义。词汇学的词义一般指词汇意义——狭义的词义 词汇意义 广义的词义 词义 语法意义 狭义的词义null词的词汇意义分理性义和色彩义两种： （一）理性义 理性义是人们对词所指称的客观事物的区别性特征的概括反映。词义中与概念相关的部分。理性义是词义的核心，也是词典对词条解释的主要内容。 例如： 家庭：以婚姻和血缘关系为基础的社会基本单位。 腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。 学费：学校规定的学生在校学习应缴纳的费用。null附加在词的理性意义之上，表示人们的主观态度、评价或词的使用范围、场合以及形象特点等意义。通常表现为词的附加意义。色彩义主要有感情色彩意义、语体色彩意义和形象色彩意义。（二）色彩义null1．感情色彩感情色彩是人对词所指称的客观事物的主观评价和态度。大部分词只表示客观的事物或现象，不带明显的感情色彩，称为中性词。如： 土地、房屋、城市 、计算、树木、太阳等。有一部分词体现出鲜明的感情色彩，带有赞扬、喜爱、亲切、敬仰等感情色彩的，叫褒义词。有一部词带有贬斥、憎恨、厌恶、轻蔑等感情色彩的，叫贬义词。null例如： 褒义：优雅 业绩 栋梁 忍辱负重 崭露头角 贬义：死板 毛病 赌徒 忘恩负义 矫揉造作 还有一些词的感情色彩，并不与理性意义相联系，是纯粹的附加在词上的色彩。如“老太太”“老大爷”含尊重、亲切的色彩，“老太婆”“老头子”则带有不喜欢或戏谑的色彩。“毛驴儿”“兔儿”“猫儿”带有喜爱的色彩，“毛驴”“兔子”“猫”则不带特定的感情色彩，是中性的。null2．语体色彩 语体色彩指词经常出现在特定的场合所形成的风格色彩。 分口语色彩和书面语色彩两种 书面语色彩的词适用于书面写作，庄重文雅；口语色彩的词用于日常谈话，随意自然。 大多数的词是通用于书面语和口语的。 null例如： 书面语 通用 口语 嘲讽 讽刺 挖苦 迁怒 出气 撒气 颤抖 发抖 哆嗦 头颅 头 脑袋 殴打 打 揍 出色 好 棒、酷null3．形象色彩许多词具有形象感，以生动、具体的形象诉诸人们的感官，这就是词语的形象色彩。形象色彩是通过语素义和词所代表的对象的特定联系产生的。大致可分为形感、色感、动感、声感等。形感：有些词的意义能给人以十分具体的形象。如：罗圈腿、瓜子脸、仙人掌、佛手、喇叭花、鹅卵石、鸭舌帽、猫头鹰、穿山甲、画眉。 色感：有些词的意义能让人有某种鲜明的色彩感。如：金黄、墨鱼、雪豹、绿油油、黑洞洞 。null动感：有些词的意义能让人产生特殊的动感。如：晃荡、撞车、碰钉子、开夜车 声感：有些词的意义能给人以如闻其声的感觉。如：丁丁当当、稀里哗啦、轰隆隆、笑哈哈有的词具有不止一种形象色彩。“银河”是因看起来像是一条银白色的空中河流而得名，它是既根据形感又根据色感构造的词。“扑啦啦”既有鸟类忽然振翅起飞的声感，又有拍翼而起的动感。 null三、义素分析（一）义素 义素是从词义中划分出来的最小的意义单位，也是词义的区别性特征。 人们认识事物是从多方面进行的，如形态、特点、构成、功用、性质等，用这些方面的内容来反映这一事物的本质属性，这些内容就成了词义的基本要素，这样的要素就是义素。在义素的基础上就能概括出指称该事物的词义。也可以说，义素就是对词义所概括的事物根本特征的分项表达。 null例如： “姐姐”，可以得到如下义素：[亲属][同胞][年长][女性]。分解“胜利”，可以得到如下义素：[竞争][打败对方]。 （二）义素分析的方法 义素分析就是把一组意义相关的词语的义项分析为若干义素的组合，并放在一起进行对比分析，从中寻找出共同义素和区别义素。这样既可以看到词义之间的联系，也可以看到它们之间的区别。把同组中的共同特征叫做共同义素，把区别的特征叫做区别义素。 null例如： 哥哥：[+直系亲属][+同胞关系][+年长][+男性] 姐姐：[+直系亲属][+同胞关系][+年长][-男性] 弟弟：[+直系亲属][+同胞关系][-年长][+男性] 妹妹：[+直系亲属][+同胞关系][-年长][-男性] 前二者对于这四个词来说是共同义素，而后二者则是这一组词的区别义素。共同义素和区别义素都有区别意义的作用。null1．确定范围 义素分析的第一步，就是确定比较范围，找出一组相关词语。不能太窄，也不要太宽，找到能准确揭示各个词语相互区别的语义特征时为止。例如： 交通工具 机动 载人 三轮 载量大 自行车 + - + - - 三轮车 + - - + - 小轿车 + + + - + 卡 车 + + - - + 义素分析的步骤：null2．比较异同 最关键的一步，通过比较，抽象出彼此相同和相互区别的特征。 学校成员 在校工作 从事教学 教师 + + + 职工 + + ± 学生 + - - null3．列出义素 就是系统而简明地揭示词语之间的异同，列出各个词义的义素结构式。义素结构式有两种： （1）把概括出来的特征用二分法列成非此即彼的对立成分，用“+”“-”来表示，义素用方括号“[ ]”表示，列在词的后面。如义素[男性]用[+男性]表示，义素[女性]用[-男性]表示，这种方式便于描写语义关系。null例如： 父亲：[+亲属] [+男性] [+长辈] 母亲：[+亲属] [-男性] [+长辈] 儿子：[+亲属] [+男性] [-长辈] 女儿：[+亲属] [-男性] [-长辈]（2）先将词语列在表的左端，义素分别列在表的上端，在词和某义素的相交处划“+”“-”号。这种方式便于比较几个词义的异同。null（三）义素分析的作用1．通过义素分析，可以更全面、更深入地了解词义。义素是构成词义的最小单位，是构成词义的基本要素。词的意义是一束义素的结合体，而词义之间的差异就表现在它们含有不完全相同的义素。因此，运用义素分析法分辨邻近词义的差别，就能做出比较精确的说明。null2．通过义素分析可以比较简便地说明词义的一些关系。词的义素既反映了词义的共性特征，又反映了词义的区别性特征，因此，它为分析同义词、反义词提供了新的方法。 3．义素分析对不同语言对比研究有重要意义。不同语言的词语难以一一对应，但可以通过义素分析来加以辨别。 null 义素分析作为一种新的语义分析方法，有很多优点，但至今仍有不够完善之处，尚未形成客观的标准，有较大的随意性，对同一组词，义素提取的数量和种类也往往因人而异。义素分析不是万能的，有不少词语难以进行义素分析。null四、语义场 （一）语义场及其性质 语义场是具有共同义素的一组词的聚合。 如：车、船、飞机，具有共同义素[+交通工具]，在语义上形成一个系统，构成一个语义场。客车、吉普车、轿车、面包车、卡车这些词都包含“汽车”这一类属意义，都有[+用内燃机作动力][+在公路上或马路上行驶][+交通工具]的义素，它们靠这些共同义素联系在一起，构成一个语义场。 null 属于同一个语义场的各词之间，词义既有共同的特点，又有不同的特点，通过义素分析，清楚地看到语义场内各词之间同中有异、互相补充、互相制约、互相依存的联系。 书写工具 硬笔 灌墨水 刀削 竹管 毛笔 + - - - + 钢笔 + + + - - 铅笔 + + - + - 圆珠笔 + + - - -null 同一语义场内各词义相互依存又相互制约还表现在一个词的词义受制于语义场内其他词的词义。例如： 金 木 水 火 土（金—泛指一切金属） 金 银 铜 铁 锌（金—专指黄金） （二）语义场的层次 语义场存在着大小不同的结构层次。在一个比较大的语义场里，往往可以分出若干个更小的子场，整个语义场形成一个有层次的聚合。 null 在语义场的不同层次中，上一层次某个词的义素必然为下一层次的各词共所有，而下一层次又必然有自己的区别义素。 语义场中上位层次的词称为上位词，下位层次的词称为下位词。上下位词的关系是种属关系。null 文学 诗歌 散文 小说 戏剧 中国小说 外国小说 古代小说 现代小说 推理小说 科幻小说 历史小说null（三）语义场的类型语义场大致可以分为三种类型：类属义场，顺序义场，关系义场1．类属义场：客观事物或现象普遍存在着一定的类属或种属关系，反映了客观事物或现象的词义也必然存在相应的类属关系。例如： 生物 动物 微生物 植物 鱼 虫 鸟 兽 草本 木本 家畜 野兽 乔木 灌木 null2．顺序义场 顺序义场的各成员按照某种固定顺序排列，凡数目、时间、顺序、学位、军衔等词都属于这类语义场。 例如： 1，2，3，4，5…… 平行 上午，中午，下午 平行 学士，硕士，博士 层次 尉官，校官，将官，元帅 层次 有些顺序义场是周而复始的，叫“循环义场”。例如： 四季、月份、日期、干支纪年：甲子——癸亥（共60年） null3．关系义场 关系义场一般由两个词组成，二者互相依存，互相对立。如“师傅”和“徒弟”就是因教学而形成的关系义场。“师傅”有[+教]的义素，“徒弟”有[+学]/[ +被教]的义素。[+教]和[+学]使他们既相对立又相依存。null关系义场的推导公式： 甲是乙的A 关系义素 乙是甲的B 例如： 买－卖 丈夫—妻子 上级—下级 老板—雇员 方位关系也可组成关系义场，其推导公式是： 甲在乙的A 关系义素 乙在甲的B 例如： 前—后 上—下 南—北 关系义场的成员只有两项，没有中间项。null 小孩子造句。 老师教：我是你老师，你是我学生，他是你同学。 回家说：我是你老师，你是我同学，说爸爸，它是她同学。 妈妈纠正说：我是你妈妈，你是我女儿，他是你爸爸。 学生到校给老师说，你教错了：…… 为什么有这一笑话？null第四节 词义、词音、词形 的联系学习要点：掌握单义词与多义词、同义词、同音词、反义词的概念及词义派生的方式。掌握同义词的辨析方法，了解多音词、异读词、异形词的特点。 null一、单义词与多义词(一)单义词 只有一个意义的词叫单义词。 例如：煤 马虎 哆嗦 潺潺 面粉 塑料 杂志 汽车 电视机 马尾松 鹅卵石 乒乓球 巧克力 迪斯科 奥林匹克。 专有名词、常见事物的名称及专业术语一般都具有单义的性质。例如：北京 西安 鲁迅 爱因斯坦 桌子 茶杯 粉笔 蒲公英 光年 负数 音位 null 例如： 绕：① 缠绕：绕线圈。 ② 围着转动：运动员绕场一周。 ③ 不从正面通过，从侧面或后面迂回过去：把握船舵，绕过暗礁。 ④（问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 、事情）纠缠：一些问题，绕在他的脑子里。(二)多义词指具有两个或两个以上互有关联的意义的词。null 多义词是语音的有限性和词义的无限性相矛盾的必然产物。一种语言的语音形式是有限的，词的数目也是有限的，但意义却是无限的。随着社会的不断发展和人的认识的不断深化，词义的区分越来越细，人们不可能给每个意义都造一个新词，而是利用联想的手段，用已有的词表示相似、相近、相关的现象，于是多义词就越来越多了。多义词丰富了词的内容，扩大了词的使用范围，是语言经济性的表现之一。一般而言，一个词在产生之初，意义是比较单纯的，在随后的使用中，词的意义逐渐多了起来，就由单义词变成了多义词。null(二)多义词的意义类型 本义、派生义（或称引申义）、基本义。派生义可以有多个，常见类型有：比喻义、象征义、借代义、比拟义、致使义、讳饰义。本义：一般将多义词最初具有的意义称为本义，词的本义只有一个。本义出现在多义词中。 多义词包含的几个意义之间不是完全平列的关系。null基本义可以是在本义基础之上形成的派生义，也可以是本义。如“兵”的本义是“兵器”，基本义是“兵士”，两种意义不一致；二者也可能相一致，如“冷”的本义“温度低，寒冷”，同时也是基本义。从本义到基本义，再到派生义，或由派生义再产生新的派生义，体现了词义的历时发展。 基本义：在共时平面上最常用、最基本的意义称为基本义，一般说来，基本义也只有一个。派生义：在本义、基本义或其他意义基础上派生出来的意义称为派生义（或称引申义），派生义可以有多个。null 词义的派生方式是多种多样的，常见类型有： （1）比喻义：指在本义或基本义的基础上通过比喻形成的新义。例如“包袱”，包含“包衣服等东西的布”、“用布包起来的包儿”、“比喻某种负担”。比喻义是派生义中最常见的一种，如“虎口、结晶、掉队、低潮”等词，还有大量的成语，都有比喻义。null（2）象征义：借用事物之间的某种联系，用具体的事物表现或暗示特定含义时所产生的新义。如“绿色”本来指草或植物茂盛时的颜色，象征安全的、快捷的、无污染的。如“绿色通道”“绿色食品”。 “龙”象征封建帝王，如“龙颜大悦”“龙体欠安”。（3）借代义：用人或物代替有某种联系的其他人或物时产生的新义。如用人名“红娘”借代媒人。用“红领巾”借代少先队员。null（4）比拟义：将本义的使用范围扩展用于具有相似特点的其他事物时所产生的新义。例如： “臭”的本义是“（气味）难闻”，派生出“拙劣，不高明”的新义，如“臭棋”。比拟是词义由具体向抽象派生的重要途径之一。（5）致使义：表示使人或物具有本义所表示的性状时所产生的新义。例如：“健全”的基本义是“强健而没有缺陷”，派生出致使义“使完善”，如“健全规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ”。许多兼有形容词、动词两种词性的词，其意义之间往往存在这种关系。纯洁 方便 丰富 null（6）讳饰义：有的词义不能或不便直说时故意用其他词义委婉地加以表达。例如：“老”的本义是“年岁大”，委婉地表示“老年人死”。“死”的词语。 修辞方式是词义派生的重要途径。但派生义并不同于某种修辞方式。例如：“花白胡子一面说，一面走到康大叔面前”（鲁迅《药》），“花白胡子”是临时借代长着花白胡子的人，脱离具体语境就没有“人”的含义。派生义是词的固定义项，是静态的词所能显示的意义。 null（三）多义词的词义派生方式1．辐射式 多个派生义由基本义直接派生出来。派生义之间没有直接意义联系，但每个派生义与基本义联系密切。 ① 管辖：管三个县 ② 担任工作：管宣传 管：管理 ③ 管教：管孩子 ④ 过问：管闲事 ⑤ 负责供给：管吃管住null2．连锁式 以一种意义为基础，连续派生出新的意义：甲义派生出乙义，乙义又派生出丙义，一环一环地派生出来。例如： 拱：①两手相合，臂的前部上举：拱手（基本义）→②环绕：众星拱月（派生义）→③肢体弯曲成弧形：拱着腰（派生义）→④建筑物成弧形的：拱桥（派生义）。null3.核变式 多义词的多个意义不是以其中的某个意义为基础派生的，而是由该词内各语素的多义性或其关系的多样性引发的，从而形成一词多义现象。 例如：“包机”有两个意思，一是包租飞机；二是包租的飞机。这两个义项之间不存在源流关系，因为它们的差异是来自于“包机”的语素间不同的组合关系：前者为动宾关系，后者为偏正关系。这种现象，是由词语内核发生的变化引起的。 “地主”null4、综合式 ②模仿：学鸡叫 学 ：①学习 ③学问：学有专长 → ④学校：他没上过学 其中，②③与①表现为辐射关系，③与④为连锁关系。null二、同义词与反义词 （一）同义词 同义词指意义相同或相近的一组词。如表示人品的“厚道”，就有“忠厚、敦厚、温厚、仁厚、宽厚、憨厚、笃厚、淳厚、浑厚、人道、浑朴、纯朴、诚朴、朴实”等一大批同义词。“父亲、爸爸”构成同义词，可以分析出以下义素：[+直系亲属][+长辈][+男性][+书面语色彩]（[+口语色彩]） null（１）等义词：理性意义几乎完全相同，其差别主要是语体色彩不同。此类等义词在言语交际中各有自己的使用环境，一般不能互换。例如： 生日－诞辰 土豆－马铃薯。等义词中有些词，语素相同而排列次序不同。在一定的语言环境中可以互换而不影响基本表义。例如： 演讲—讲演 气力—力气 补贴—贴补 代替—替代 感情—情感 寻找—找寻 等义词绝大部分经过一定时期的并用以后，或者意义发生分化，或者其中之一被淘汰，不会长期共存下去。 1．同义词的类型 可以分为：等义词、近义词null（2）近义词：理性意义基本相同，但附属意义或用法有细微差异的一组词。 例如： 饮—喝　干—做　叫—喊 尊重—尊敬　表扬—表彰　广大—宽广 出色—卓越　独裁—专制　毛病—缺点 优良—优秀—优异　出现—涌现—呈现　包括—包含—包罗 近义词之间在意义和用法上存在各种各样的差异，这些差异对于人们准确贴切地表情达意是有积极意义的。如果不仔细辨察，也容易出现误用的情况。 null2．同义词的辨析 同义关系发生在同义词的某些义项之间，而不是几个词的每个义项都相同相近。同义词之间的细微差别，可以从以下几方面进行辨析。（1）意义方面1）语义的轻重 “愤慨”和“愤怒”，都表示极其不满、生气，前者程度略轻，后者程度较重。“损坏”与“毁坏”，“固执”与“顽固”，“爱好”与“嗜好”，“优良”与“优异”，“揭发”与“揭穿”。 null2）范围大小 “拂晓”“黎明”“凌晨”，词汇意义的共同点是指称“天亮前后”，不同点就在于意义范围的大小：“拂晓”指天快亮的时候，意义范围较窄；“黎明”可以指天快亮的时候，也可以指天刚亮的时候，意义范围较广；“凌晨”可以指午夜之后到天亮之前的各个时候，意义范围更广。事情、事件、事故，战争、战役，局面、场面。 null3）集体和个体 “人”与“人民”。“纸”和“纸张”，所指事物相同，但事物的外延有差别，前者是个体，在有的语境中也可指集体，后者一定是而且在所有语境中都是指称集体。“树”与“树木”。湖、湖泊，花、花卉。 null（2）色彩方面1）感情色彩 即褒贬色彩不同。顽强、坚强、顽固、固执、坚定，都有坚持不变的意思，前二个褒义，中间两个贬义，后一个中性。鼓动－煽动，果断－武断，技巧－伎俩，团结－勾结。 有些词的感情色彩，不能用褒、贬来概括，只是尊重、轻慢、喜爱、厌恶等的不同，如“老人家”“老大爷”有尊重的色彩，“老头儿”有喜爱色彩，“老头子”有轻微的厌恶色彩。null2）语体色彩 书面语和口语 、普通话和方言 、音译词和意译词等方面的不同。 压根儿（口语）－根本（书面），老婆（土俗）－妻子（一般）－夫人（庄重场合），溜达—散步，吓唬－恐吓，信－函，妈妈－母亲。 null（3）功能方面1）搭配对象不同。有些词对搭配组合的词语有一定的选择性，搭配对象不同的词，在使用范围上必定有差异。 例如：“肥”和“胖”，指称“脂肪多”的词汇意义是相同的，但前者一般与动物搭配，后者一般与人搭配。 “表达”与“传达”，前者用于自己，后者用于他人。“改正”与“改进”，前者用于消极，后者用于积极。null2）词性和句法功能不同。 例如： 战争（名词，作主语、宾语、定语）—打仗（动词，作定语、谓语） 公然（副词，作状语）—公开（动词、形容词，作谓语、状语、定语） null3．同义词的作用 精心选用同义词，对于增强语言的表达效果有积极作用。 （1）可以使语言的表达精确严密。 （2）可以使语体风格鲜明。 （3）可以使文句生动活泼，富于变化。 （4）可以使语气委婉。 （5）同义词连用，可以加强语势，使语意丰足。null（二）反义词反义词是意义相反或相对的一组词。反义词必须属于一个意义范畴，如长度、重量、时间、处所、速度、颜色、面积、体积等等。反义词表现出来的意义上的矛盾对立，往往是客观事物本身矛盾对立的反映。但有的反义词反映的事物本身，孤立地看来并不相互对立，如“手、脚”“红、白”“冬、夏”等。只是人们在社会交际中常常把它们当作同一范畴中相互对立的事物看待，久而久之，表示这种事物的词就成了习惯上的反义词。null反义关系是词与词在语义上的一种横向联系。从逻辑上讲它们都必须属于同一个上位概念，所以“消瘦”和“胖子”、“机灵”和“笨蛋”虽有反义性，但并不构成反义词。反义词是就词与词的关系说的，所以词与短语及其否定形式不能构成反义词关系，如“坏”与“出类拔萃”，“干净”与“不干净”虽有反义关系，但不能构成一组反义词。null1．反义词的类型 绝对反义词、相对反义词（1）绝对反义词。反义关系的甲－乙两个词之外，不存在第三种状态“丙”。例如：死—活 有—无 动—静 现象—本质 正确—错误 反—正 买—卖 出席—缺席 主观—客观 null（ 2）相对反义词 反义关系的甲－乙两个词之外，可能存在第三种状态“丙”。例如：苦—甜，肯定了“苦”，就否定了“甜”，但否定了“甜”，就未必一定是“苦”，还可以是“酸、咸、辣、腥”。 善—恶 高—低 冷—热 粗—细 高尚—卑鄙 快乐—忧愁 宽阔—狭窄 朋友—敌人null有些多义词的每个义项都可能有反义词，这样就有会构成若干组反义关系。例如： 正面—反面 花开—花谢 正数—负数 开门—关门 正 正房—偏房 开 开口—闭口 正的—副的 开河－封河 正路－邪路 开车－停车null有些词，孤立地看彼此意义没有明显的相反或相对的关系，可是当它们在一定的语境中对举时就具有了反义关系。例如： 你走你的阳关道，我过我的独木桥。 在特定的上下文中，构成了反义关系。离开了上下文，反义关系就不存在，称做临时反义词。这是一种修辞现象。 null2．反义词的作用 反义词在语言表达上，常有其特殊的修辞功能：（1）反义词对举，揭示事物现象的对立关系，造成强烈的对比效果，使人获得鲜明深刻的印象。（2）多组反义词连用，可以多角度地反映人或事物的不同特点，也可以起到加强语气，强调语义的作用。（3）反义词可以用来构成对偶、映衬、对比、反语、仿词等修辞格，增强表达效果。（4）反义语素和反义词可以构成大量的合成词和成语，语义丰富，表现力强。 null三、同音词、多音词、异读词（一）同音词 同音词是指语音形式相同而意义没有联系的一组词。分同形同音词和异形同音词两类。null1．同形同音词 语音形式、书写形式都相同的同音词。 “用强力压制使驯服”的“制服”——“军人、机关工作者、学生等穿戴的有规定式样的服装”的“制服”。同形同音词在意义上毫无联系，一般是由偶然的巧合或意义的分化造成的。（鲜）花—花（费） 管子—管理 安（心）—安（电流强度单位） 该（应当）—该（欠）—该（指示词）null2．异形同音词 即语音形式相同，书写形式不同的同音词。 轻（溪母）—清（清母） 报复—抱负 精致—精制 轨迹—诡计 正式—正事—正视 公式—工事—公事—攻势—宫室 null3．同音词和多义词的辨析多义词是一词多义，表现为同一个语音形式和写书形式了承担了多个互有关联的意义；同音词则是数词同音同形，表现为多个互无关联的意义由同一个语音形式、书写形式来表示。同形同音词表达的多个意义是人们在造词时的偶合，或是词语意义在演化中失去了联系。“刻” “年” “花”null4、同音词的作用 利用同音词构成谐音双关，体现说话人的机智幽默。八路—扒路在歇后语、各地民风民俗中也有体现。 同音词有时也会引起意义上的混淆，影响思想表达，甚至造成误解。 期中—期终 粤剧—越剧 高山打鼓远闻声，三姐唱歌久闻名。 二十七钱摆三注，九文九文又九文。null（三）多音词多音词是书写形式相同而读音与意义不同的一组词。 例如：单 1、dān，一个、奇数的：单扇门、单个、单数、单号 2、chán，单于，匈奴君主的称号 3、shàn，姓，山东单县。null多音词不是一词多义，所以不同于多义词；它读音不同，所以不同于同音词。 （四）异读词异读词是一个词或词内某个语素有两个或两个以上读音。规范的对象 null例如： 波浪bō pō 缔结dì tì（声不同） 娇嫩nèn nùn 琴弦 xián xuán 恶劣liè lüè（韵不同） 往wǎng wàng 比较 jiào jiǎo（调不同） 沸腾fèi fú 摄影shè niè（声、韵、调中有两三项不同） null异读词的来源复杂，有以下几方面： 1、北京语音的特殊演变。“期望”的“期”、“危险”的“危”，旧读阳平，今读阴平。 2、方音的影响。如“揩油”来自吴方言，“揩”读成kā和kāi两个读音，前一个音是受吴方言的影响。null3、读书音（文读）和口语音（白读）的分歧。“暴露”的“暴”，文读pù，白读bào；“确凿”的“凿”文读zuò，白读záo。 4、误读。“酵母”的“酵”按汉字声旁误读成xiào，正确读音jiào。null异读词问题，国家普通话审音委员会于1957年至1962年先后三次发表了《普通话异读词审音表初稿》，1963年辑录成《普通话异读词审音总表初稿》。1982年修订，于1985年12月以《普通话异读词审音表》名称公布。这是异读词的标准。 null四、异形词异形词是指意义相同、读音相同或相近而书写形式不同的词。 题词—题辞 热辣辣—热喇喇 婷婷—亭亭 纽扣—钮扣 调换—掉换 飘泊—漂泊 消魂—销魂；彷徨—旁徨 缥缈—飘渺 逶迤—委蛇； 尼古丁—尼枯丁 喀秋莎—卡秋霞 巧克力—朱古力 尼龙—呢隆；扑哧—噗嗤 扑通—噗嗵 嗒嗒—哒哒 当当—铛铛 滴答—嘀嗒 丁当—玎珰 丁冬—叮咚 null国家语言文字工作委员会已于2002年3月31日颁布了《第一批异形词整理表》，选取了338组异形词，给出了每组异形词的推荐词形。 null第五节 词义解释与语境学习要点：了解义项的定义以及划分义项的原则。掌握给词释义的主要方法。认识语境对词义的影响。null一、义项、义项的划分义项是对词的意义的分项说明。只有一个义项的词是单义词有两个或两个以上义项的词是多义词。 例如：盆：盛东西或洗东西用的器具。躯：身体。兵：1兵器。2军人，军队。3军队中的最基层成员。4关于军事或战争的。null二、释义的方法互训法（清晰：清楚。）、定义法 （棵：量词，多用于植物）、描写法（础：垫在房屋柱子底下的石头）、分解法（储备）和入境法（回春：冬天去了，春天到来，大地回春；比喻医术高明或药物灵验，能把重病治好，妙手回春，回春灵药）等 null三、语境对词义的影响 狭义的语境仅指上下文或前言后语，广义还包括说话的时间、地点、环境、主体、对象、手势、体态、表情等。 1．语境使词义单一化 2．语境使词义具体化 3．语境增加临时性意义 4．语境表现出词义的选择性 null第六节 词汇系统学习要点：了解基本词汇的特点、一般词汇的组成。掌握新造词、古语词、方言词、外来词、行业词和字母词等概念。了解成语、惯用语、歇后语的特点、作用及使用规范。null一、基本词汇与一般词汇（一）基本词汇 基本词汇是语言中那些意思最明确、使用频率最高的词语的总汇，是一种语言的词汇中最主要的部分。 null基本词汇有以下特点：1.全民常用性。使用范围广，使用频率高，使用不受行业、地域、文化程度等方面的限制。全民常用性是基本词汇最基本的性质。null2.稳定性 基本词汇变化极为缓慢，具有极强的稳定性。不是一成不变的。有一部分词语也会进入基本词汇，如“网络” ；一部分词退出基本词汇行列；一部分变化。如目-眼睛 日-太阳 卧-躺。相对于整个基本词汇而言，变化是微小的。null3.能产性 基本词汇中的大多数词，具有极强的构造新词的能力。用基本词作语素创造出的新词，便于人们理解和接受，便于流传。如：“鲜花、雪花、礼花、花白、眼花、校花”中的“花”，它们在意义上有联系，都是从“花朵”的“花”这一基本义派生出来的。 null注意：三个特点并不是每个基本词都必须具备的，尤其是“能产性”特点。基本词汇是全民常用的，任何语言都如此。高频度10个汉字依次是：的、一、是、在、不、了、有、和、人、这。但多数构词能力差，或无构词能力。一些双音节词构词能力也不强，如“美丽、喜欢” 。它们具有全民常用性和稳定性，属于基本词汇。基本词汇和一般词汇之间划出分界线，是比较困难的。null（二）一般词汇 语言中基本词汇以外的词汇是一般词汇。基本词汇数量有限，进行交际不够用，需要一般词汇参与交际。null对社会现象和人们生活的变化反映最为直接和敏感，新事物的产生、旧事物的消失总是最先反映在一般词汇当中。社会生活的多样性和复杂性，一般词汇数量多，覆盖范围广，不是每个人都能掌握所有的一般词汇。人们掌握的一般多是与自己的生活、工作息息相关的那部分。网络词汇 null基本词汇和一般词汇之间没有绝对的界限，而是相互渗透、相互转化的。基本词汇是构成新词的基础，不断创造的新词，充实和扩大了一般词汇，使词汇日益丰富；另一方面，随着社会的发展，有的基本词汇的词使用频率下降，变为一般词汇的词了。与此相反，一般词汇中的词，在语言发展过程中，转为基本词。如皇帝；电话 null二、新造词、古语词、方言词、 外来词、行业词、字母词（一）新造词 新造词是随着社会的发展不断创造出来的词，用以指称新事物、新现象或新概念。社会发展的产物。利用汉语原有语素、借助汉语构词规律创造的。音频 视频 数码 液晶 null新造词特点： （1）音节趋于多音化。斜拉桥、数字图书馆 （2）出现大量减缩词。语言追求省时、省力，最大限度地实现经济原则。 世贸组织 申奥 （3）出现了大量的词缀、类词缀。准（即将成为）、吧：准丈夫、准新娘、准爸爸、准妈妈；酒吧、话吧、氧吧、陶吧null（4）夹用字母的词越来越多。IT人才、T型台、AA制 （5）口语化、形象化。夕阳婚、春蕾工程 （6）单义性。大卖场、哈日 （7）意义生疏。白骨精（白领、骨干、精英）、蛋白质（笨蛋、白痴、神经质）null新造词规范的三个原则： （1）必要性原则：有新事物产生，但没有现成的词语来表达它。硬件、法人、合资、光盘 （2）明确性原则： 残废-残疾 （3）高效性原则：新词语要尽量简短。 奥林匹克运动会-奥运会null（二）古语词古语词包括文言词和历史词。文言词是指从古代书面语中吸收过来的词。多被现代汉语词语所代替，日常口语中已不大使用。甚、颇、舛误、幸甚 历史词是表示历史上的事物或现象的词语。宰相、贵妃、太监、弩、戈。现代交际中一般不使用。 书面语中使用古语词有简洁文雅之感。使用要注意“度”的问题，否则有文白夹杂的感觉。 null（三）方言词一般所说的方言词有两个含义，一是指通行于特定地域的词语；二是指已经进入普通话词汇系统的带有方言色彩的词语。这里指后一种意义。摆平 搞笑 买单 侃 搞 名堂 尴尬 货色 龙眼 馕 橄榄 椰子 青稞 托儿 猛料 生猛 提升 主打null方言词进入共同语，有的是由于强势方言的影响，如北京话、上海话、广东话；有的是共同语为了表现方言地区特有的事物，主动吸收。改革开放以来，从上海、广东以及港澳台地区进入共同语的词明显增多了。 方言词语进入共同语，丰富了共同语的词汇。但是，过度使用，有可能造成语言交际的障碍。null（四）外来词外来词是汉语从外民族语言中吸收进来的词，包括从国内其他民族和外国语中借入的词。葡萄 苜蓿 雷达 酷 派对 克隆 的士 镭射 T恤 浪漫 维他命 迪斯科 阿斯匹林 可口可乐 康乃馨 泗汀（泗汀开放，温暖如春） null 外来概念进入汉语，有的采用音译方式：的士、伊妹儿；有的是意译的，即以汉语的语素和构词方式表达外来概念的：出租车、电话、连衣裙、电邮。前者为外来词，后者不是。 null外来词，主要指音译词、音译加义译词、音译加汉语语素词及借形词。 1.完全音译词：指整体上借用外族语音形式的外来词，如派对（party）、拷贝（copy）、克隆（clone）等。 2.音译加意译：指对外来词整体音译，再加汉语语素。由于汉语语素的介入使词义较为明显。因特网（internet）、冰激凌（ice-cream）、可口可乐（coca cola）、俱乐部（club）null3.音译语素加上汉语语素：指外语音译语素加上汉语语素构成新词。卡车（car）保龄球（bowling） 啤酒（beer）网吧(bar) 卡片（card） 酒吧(bar) 4．借形词：指由日语中借用的以汉字书写的词，以及用英文字母或英文字母加汉字表示的词。手续 故障 茶道 场合 交涉。日语借形词，只吸收它的汉字书写形式和意义，汉字读音不变。借用英文字母或英文字母加汉字表示的词。NBA DVD VCD WTO B超。从词义的表达形式上说，此类词又属于字母词。null外来词的规范问题应注意以下几点： 1.音译词应该尽量选用符合原词音的字，用字时应考虑到汉字的表义性，选择适合语词色彩的汉字。百事可乐 奔驰 波音 增强了词语的表现力。 2.音译词要短，尽量不超过四个音节（人名、地名等专有名词除外）。 盘尼西林-青霉素 3.应规范外来词的书写形式，确定一个常用的书写形式作为标准形式。三明治-三文治 4.吸收外来词，应尽量采用意译形式。接近本民族的语言习惯，便于理解和记忆。null（五）行业词行业词是各个行业运用的专门词语。电解质 施事 受事 主语 大盘 上市 行业词语是一种社会方言，它们的使用有着特定的范围。在一定的条件下可以取得全民性，在专门意义之外又获得一个一般的意义。黄牌 起跑线 出局 角色 消化 一定程度上丰富了汉语词汇。行业词比地域方言词更容易进入大众的口语，因为它一般不受地域的局限，具有全国通用性。null（六）字母词 字母词是完全或部分用字母来表达的词。字母词的字母可以是外文字母，也可以是汉语拼音字母。VCD WTO 和 HSK（汉语水平考试）。null三、固定短语包括成语、惯用语、歇后语。（一）成语 成语是人们长期相沿习的语义、结构定型的固定短语。大多由四个字组成，也有三个字和多于四个字的。莫须有 座上客 不食人间烟火 玉不琢，不成器 皮之不存，毛将焉附 null（二）惯用语 惯用语是一种短小习用、口语性较强的固定短语。以三个音节的居多，也有一些更多音节的。放空炮 穿小鞋 吹牛皮 扣帽子 拉后腿 炒鱿鱼 马后炮 铁饭碗 踢皮球 戴高帽 吃定心丸 捅马蜂窝 揭不开锅 吃大锅饭 唱对台戏 唱高调null惯用语字面意义具体、单纯，其真实含义是字面意义的引申。 “马后炮”也不是真的说马的后面有炮，而是行动晚了，“翘尾巴”比喻骄傲自大。有的惯用语可以拆开，插进一些别的词语，。“碰钉子”可以说成“碰了一个大钉子”。 惯用语多来自群众口头语，口语色彩浓，通俗易懂，简明生动，幽默风趣。惯用语多含贬义，运用中需要注意场合和对象。 null惯用语与成语具有不同的特点：1、成语书面色彩浓，惯用语口语色彩浓；2、成语意蕴丰富、格调高雅，形式凝炼、表达含蓄，惯用语含义单纯，语义明快、形象、风趣；3、成语结构固定，一般不能插入其他成分，惯用语的结构凝固性不强，一般可插入其他成分，甚至颠倒词语次序。“对台戏也唱了，闭门羹也吃了，我看，这事算了吧。”null(三)歇后语 歇后语是由近似谜面、谜底两部分构成的形象而诙谐的口头用语。常常利用双关的手法，言在此而意在彼。 飞机上挂暖瓶——高水瓶（平）。 外甥打灯笼——照舅（旧）。 骑驴看唱本——走着瞧。 歇后语具有形象、诙谐的特点，恰当地使用，可以充分表现人物个性、语言风格等，收到突出的表达效果，给人留下鲜明深刻的印象。 null第四章 语 法第一节 语法概述 学习要点：理解语法的含义及性质：抽象性、稳固性、系统性和民族性；掌握汉语语法的突出特点；了解语法学的种类。 null一、什么是语法语法是语言的构造规则。语素怎样组合成词，词怎样组合成短语，短语和词怎样组合成各种句子，都是有一定规则的。语法是语言不可缺少的有机组成部分。 null“语法”这个术语有两个含义：一是指语言的结构规律本身，它是存在于语言深层的客观规律和变化规则，是由语言社会集体约定，以自然形态存在于语言之中的客观语法现象，它随着语言的产生而产生，随着语言的发展而发展。二是指人们对这一客观规律的认识，即语法学。语法学是研究语法规律的科学，包括各种语法论著在内。null 语法学以语言结构规律为研究对象，是人们对客观的语法规律的主观认识。由于研究者对客观语法的认识不同，研究的角度、方法不同，各种语法学说常常表现出种种分歧，有的分歧还相当大。语法的两种含义，前者是客观性的，后者是主观性的。客观存在的语法规律是第一性的，是语法学赖以存在的基础。语法学则是客观语法规律的反映，它的正确与否最终要接受语法事实的检验。 null 语法学一旦建立起来并被公认，也会反过来对客观语法规律产生一定的限制、引导作用。一般所说的语法分歧，多指各种语法学说的分歧。应该透过分歧，看到客观语法的本质。同时也应该认识到，各种语法学说存在分歧是正常的现象，不同意见的争论有利于语法现象的描写及人们认识的深化，并促进学术的发展。 null二、语法的性质（一）抽象性语法规则抽象性的具体表现：一是语法单位具有抽象性。二是语法关系具有抽象性。述语＋宾语 语法的抽象性是任何一种语言都存在的特征。它使语言中复杂繁多的语法单位形成不同的组合关系，并由此构成关系简练、功能强大的结构网络。 null（二）稳固性 同词汇和语音相比，语法相对来说比较稳定，其变化是缓慢的。汉语语法的稳固性体现在其基本特点很少发生变化。语序 词类与句子成分之间没有严格的对应关系 语法的变化，无论是新规则的产生，还是旧规则的消亡，都要经过一个漫长的历史时期。“是”字句 语法的稳固性并不意味着一成不变。宾语的位置 《红》 null(三)系统性 语法是由组合关系和聚合关系构成的严整有序的规则系统。语素、词、短语、句子等语法单位之间互相联系，处于一定的关系之中。组合关系和聚合关系是语法规律中最基本的两种关系。不同的组合关系，决定了句法结构的类型；不同的聚合关系，决定了语法单位的功能类型。结构 词类 null(四)民族性 社会属性是语言的本质属性，民族性是语言社会属性的集中表现。不同语言的语法之间既具有人类语言共同的语法结构规律，同时每种语言的语法又具有鲜明的民族性特点。汉语语法的民族性特点是在同其他语言的比较中得出的。 null汉语是SVO型语言，陈述句的一般顺序是：主语+动词+宾语。日语是SOV型语言，陈述句的顺序是：主语+宾语+动词，例如，看电影—映画（えい が）を见（み）ゐことです。复数的形式，three books。汉语需要量词“本”，没有s。 英语的格null三、汉语语法的突出特点汉语同印欧语相比最突出的特点就是：没有或缺少严格意义的形态变化，主要借助于语序、虚词等语法手段来表示语法关系和语法意义。具体表现为： (一) 语序不同，语法结构和语法意义往往不同。 null语序变化与语法、语义的关系比较复杂。（1）有的语序变化了，但语法结构和语法意义没有变化。倒装句（句子的语用变化）（2）有时语序变化了，语法关系没有改变，但是语义却有了明显的不同。我打你（3）有时语序变化之后，基本意思相同，但有细微的差异。“一锅饭才吃了三个人”与“三个人才吃了一锅饭”null(二)虚词对语法结构和语法意义有重要作用用不用虚词，用什么样的虚词，会使语法关系和语义发生变化， (三)汉语词类具有多功能性 汉语词类具有多功能性，指词类和句子成分的关系比较复杂，不是简单的一一对应的关系。 null英语的词类与句子成分的对应关系： 汉语的词类与句子成分的对应关系： null研究：他研究（回答“他研究语法吗？”）。打算研究（宾语）。研究语法（带宾语）。研究清楚（带补语）。研究课题（定语）。语法研究（有定语）。认真：他的态度比较认真。做事要有认真的态度。认真好，粗心不好。世界上怕就怕认真，共产党就最讲认真。你认真想一想。 null(四) 汉语中词、短语和句子的构造原则具有一致性 在汉语各级语法单位的构成中，无论是语素组成词，词组成短语，或者词、短语组成句子，基本的构造方式都是相同的，有主谓、动宾、补充、偏正、联合等结构方式。 null汉语的短语和句子的构造原则基本上一致，还突出表现在主谓短语上。在结构关系上，汉语的主谓短语同英语的子句相对应。但是汉语中的主谓短语同其他结构关系的短语一样，并未高出一等。它可实现为句子，也可以作某些句子成分。他去恐怕不合适。（主语） 我以为他调走了。（宾语） 他气得老人家说不出来话来。（补语）他个子高。（谓语）他羊肉不吃。羊肉他不吃。主语短语作谓语的现象在英语中是没有的。英语的句子一定是主谓关系，短语一定不会是主谓关系。null（五）汉语有丰富的量词 汉语里量词很多，既有专门的量词，也有临时借用的量词。量词具有丰富的表现力，给人以鲜明的形象性。 四、语法学研究语言结构规则的科学叫做语法学，通常也叫做“语法”。语法学有很多种类，不同的语法学体现了人们对语法的不同认识。据不同的理论、用途，语法学可分成不同的类别。null（一）历时语法与共时语法 历时语法是纵向的研究语言的发展变化的，通过追溯语言的历史发展，揭示语言的演变规律。杨伯峻、何乐士《古汉语语法及其发展》 共时语法从横向的角度研究语言结构规律。它以当代活的语言为研究对象，通过对语言规律的研究来指导语言实践。朱德熙《语法讲义》 丁声树等《现代汉语语法讲话》 历时研究和共时研究是可以互相交叉的，共时研究可以以历史上某一个时代的语言为研究对象。 null(二) 理论语法与教学语法 理论语法，又称专家语法，指语法学家的专门研究。吕叔湘《中国文法要略》 王力《中国语法理论》 高名凯《汉语语法论》 朱德熙《语法讲义》 理论语法主要是对语法某些问题作比较深入的探讨，揭示语言中尚未被认识或认识不够充分的语法规则，探讨语法研究的方法和理论，着力于创建新的语法理论和新的语法体系，所以常常有新的见解。有的还不太成熟，但学术性比较强。在得到语言学界公认以后，就可能被吸收到教学语法里来。理论语法意见纷呈，各学派有时分歧很大。 null教学语法，又称学校语法，是指学校，特别是中小学教学时所使用的语法学和语法著作。《中学教学语法暂拟系统》 《中学教学语法系统提要》 教学语法是向学生传授语法的基本知识，进行语言的规范化教育，因而一般采用比较传统的说法和公认的比较成熟的观点。只讲规范性的规则，不大重视自然语言。往往不考虑语言的演变，有的规定显得比较保守。追求实用价值，所以缺乏理论的深度。 null（三）语法学流派1．传统语法（traditional grammar） 又称“学校语法”。主要特点是把语法分为词法和句法两大部分，词法讲词的结构、形式及词的类别，句法讲词在句子中的位置及词与词的句法关系。传统语法以词法为主，对各类词在句子中的形态变化以及语法作用描述讲解得比较详细，对句法的说明往往比较简单。重在实用，满足语言教学，强调语言的纯洁性和正确性，注重对典范的书面语的研究， 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 出一些语法规则作为规范，要